初中校本课程_唐诗.经典诵读教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

— PAGE 1 — PAGE 酒中的自我 感悟李白的诗酒境界经典诵读教学设计 【活动内容】 《客中作》兰陵美酒郁金香， 玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客， 不知何处是他乡。 《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 《乌栖曲》姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。吴歌楚舞欢未毕，青山欲衔半边日。银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波。东方渐高奈乐何！ 【活动准备】搜集李白主要的生平经历，以及三首诗的背景资料，练习朗读三首诗。 【教学目标】 1．有感情地诵读《客中作》《将进酒》《乌栖曲》。 2．结合诗作背景和作者的身世经历理解这三首诗表达的诗人的情感。 3. 感受李白诗歌的魅力，提升审美赏析情趣。 【教学重难点】 有感情地诵读《客中作》《将进酒》《乌栖曲》，理解作者的情感。 【教学方法】指导读 个人读 齐读等朗读法综合运用 【课时安排】一课时 【教学设计】 谈话导入，激发情趣 同学们，唐代大诗人李白大家都熟悉吧，我们从小就学习他的诗，比如《静夜思》、《早发白帝城》等等，大家知道李白除了爱写诗，还有什么特别的嗜好？对了，爱喝酒。“李白斗酒诗百篇”，李白的诗歌中很多都与酒有关，那么，这些诗歌中能映射出李白的什么不同的心境呢？今天我们就走进《酒中的自我》，来感悟李白的诗酒境界。 出示目标，明确任务 1．有感情地诵读《客中作》《将进酒》《乌栖曲》 2．结合诗作背景和作者的身世经历理解这三首诗表达的诗人的情感。 3. 感受李白诗歌的魅力，提升审美赏析情趣。 三、简介作者，了解背景 这三首诗都是李白经典的诗酒佳作，那么，谁能简单的介绍一下李白？ 李白简介： 李白，字 太白，号 青莲居士，是 唐代伟大的 浪漫主义诗人，被后人誉为“ 诗仙”。与 杜甫并称为“ 李杜”，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。从25岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。天宝元年被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为唐玄宗所赏识，但在政治上不受重视，又遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。天宝三载，在洛阳与 杜甫结交。 安史之乱爆发后，他怀着平乱的志愿，参加了永王 李璘的幕府。因受永王争夺帝位失败牵累，流放夜郎，中途遇赦东还。晚年漂泊东南一带，卒于当涂。 他所作 诗歌，总体风格 豪放俊迈， 清新飘逸，大气 磅礴，气势十足。既反映了唐代的 繁荣景象，也揭露了统治阶级的 荒淫和 腐败，表现出 蔑视权贵，反抗 传统束缚，追求 自由和 理想的积极精神，极具浪漫主义情怀。有《 李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《 行路难》、《 蜀道难》、《 将进酒》等多首。 我们来看一下今天我们要学习的这三首诗的写作背景： 《客中行》 作于东鲁兰陵，以兰陵为“客中”，为开元年间的作品。在盛唐的繁荣景象的社会背景中，李白更是重友情，嗜美酒，爱游历祖国的河山景致，在他的心中都充满了美丽。 《将进酒》的背景： 唐玄宗天宝初年， 李白由道士吴人筠推荐，由唐玄宗招进京，命李白为供奉翰林。不久，因权贵的谗悔，于天宝三年，李白被排挤出京，此后，李白思想极度烦闷，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。　这一时期，李白多次与友人登高饮宴，借酒放歌。诗人在政治上被排挤，受打击，理想不能实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，以抒发满腔不平之气。 《乌栖曲》是李白于开元十九年在吴越一带漫游时所作，这里是当年吴王夫差与美女西施日夜酣歌醉舞的地方，李白怀古有感，写了一首咏史诗《乌栖曲》。诗表面上写吴王，实际上讽刺唐玄宗。 四、朗读古诗，读出诗韵 了解了作者和作品背景，相信大家一定能够成为李白的知音，下面就让我们通过朗读来走进李白的内心世界。 同学们，我们从小到大读了那么多古诗，想必大家一定都总结出朗读方法了，那么，怎样才能读出韵味呢？我们一起说一下好吗？ 1.学生交流， 2.总结方法，教师板书。（声音大，有停顿，语速慢，心神入） 3.指导读。 送你一个方法：朗诵七个字的古诗文，一般说来，前面六个字读起来应该缓慢，略带拖腔，后一个字应该稍快。例如： “兰陵美酒郁金香”，与此同时要求声音大，心神入，有停顿，速度慢。（出示方法之后教师