小学英语听课记录.docxVIP

小学英语听课记录 小学英语听课记录 PAGE / NUMPAGES 小学英语听课记录 听课记录 听课人：林芸莹，谢玉贞，吴美辉，李敏，谢静雪，邱燕珠 听课地点：梅师附小 听课时间：第七周星期三 听课目的：认识小学的基本情况， 认识学习班主任工作的职责， 认识少先队活动 情况，认识小学课堂和课后其他工作情况， 更好地学好专业知识，牢固专业思想。 学校 梅师附小 班级 四 学科 英语 课题 My friend 第一节 执教人 叶梅 课堂记录 听课建议 1. 早读：学生齐读上一单元的课文、单词 早读有助于学生记忆之 2. 回顾： 1）let ’ s do. 前学习内容，起到温故 出示课件录像： tall, tall, make 知新的作用。但个别单 yourself tall.\short, short, make yourself 词的读音得注意一下， short.\big, big, make your eyes big.\small, 例 如 book 、 math 、 small, make your eyes small.\long, long, make English 等 your arms long.\ 利用音像资料进行课程 short, short, make your arms short. 回顾，生动幽默，很大 师生一起随录像做动作。 程度地提高学生对从前 2 ） let ’ s guess. 学过内容的记忆力。 a. 老师 描述一种动物让学生猜： 形象详尽，特别吻合英 it ’s small. It has two long ears. What is it? 语初学者的情况 (rabbit) 将 6 个单词分为两个部 b. 老师出示课件图片让学生描述： 分来讲，比较吻合小学 describe money 生的记忆规律，进行游 3. 引入： 出示图片让学生说说他有什么特点， 戏有利于加强学生的记 再引出新单词 忆力。但两个游戏相似。 4. 带读 friend 、 long hair 、short hair ，此后 略显单调。 让学生描述他的同桌 先进行一次老师的口头 再用图片引入新的单词 thin 、strong 、quiet ， 描述再播放录音，能是 再让学生描述他的同学 学生更好地适应，捕捉 6. let ’s find out: 老师先描述一个人的容颜 朗读内容。 特点让学生找出他的图片： my friend is john, he 用学生们熟悉的人来引 has short hair and bid eyes. He is tall. Who 起他们的兴趣， 很管用。 is it? 此后播放录音（课本 P28），让学生找出 用童真童趣的歌曲来总 对应的图片。 结这节课所学的内容， 7. play a game: 老师出示了 4 张同学熟知的明 让人记忆深刻。 星图片，让他们分组谈论几分钟，最后让一个同 作业的量适中，吻合学 学描述其他同学猜他描述的是谁？ 生本质的学习能力。 let ’ s sing: 播放音像（ P37），sing after it. Homework: copy the new work four times. describe your friend to your parents. 课题 What’ s your favorite 第二节 执教人 罗东 food? 堂 1. 回 ： 1）描述一种食品， 学生猜。  听 意 通 提 的方式，很好 学生今天上什么 ，回 do you 的 了学生可否 真 like it 句型 的复 了上 所学的 3 ）出示蔬菜的 片，提 学生 并 内容。 要求拼 ， 正个 学生的 音， 此后集体朗 。 不停地屡次，吻合小学 4 ）出示肉 的 片，同 提 学生再 生的 律 集体朗 。 合理地使用了道具，不 引出：承接从前的回 ， 学生： what would 使学生 用到所学的 you like for lunch? 再自可是然的 同学 集 句型，同 也很好地复 中注意力听 音， try to think what do Anny and 了上所学的 john have for lunch. 。 3. let ’s try ：播放 音 学生回答 通 比方便 。 4. let ’s talk ：先 学生听 音， 着找出 引起学生的 趣， 其 Sarah 和 Mike 的午餐，再 学生翻开 本 P29， 后自主学 。 学生跟 ，屡次多次。最后全班分角色朗 。 talk and match: 在 ，老 行了一个小游 ，两人 一小 ，每个人有十 写有食品