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人教版高一数学上册教案 了解集合的含义，理解并掌握元素与集合的 “属 ”关系、集合 中元素的三个特性，识记数学中一些常用的的数集及其记法，能选择 自然语言、列举法和描述法表示集合。一起看看人教版高一数学上册 教案!欢迎查阅! 人教版高一数学上册教案 1 教学目标： (1)知识与技能：了解集合的含义，理解并掌握元素与集合的 “属 ”关系、集合中元素的三个特性，识记数学中一些常用的的数集及 其记法，能选择自然语言、列举法和描述法表示集合。 (2)过程与方法：从圆、线段的垂直平分线的定义引出 “集合”一 词，通过探讨一系列的例子形成集合的概念，举例剖析集合中元素的 三个特性，探讨元素与集合的关系，比较用自然语言、列举法和描述 法表示集合。 (3)情感态度与价值观：感受集合语言的意义和作用，培养合作交 流、勤于思考、积极探讨的精神，发展用严密谨慎的集合语言描述问 题的习惯。 教学重难点： (1)重点：了解集合的含义与表示、集合中元素的特性。 (2)难点：区别集合与元素的概念及其相应的符号，理解集合与元 素的关系，表示具体的集合时，如何从列举法与描述法中做出选择。 教学过程： 【问题1】在初中我们已经学习了圆、线段的垂直平分线，大家回 忆一下教材中是如何对它们进行定义的? [设计意图]引出“集合”一词。 第 1 页 【问题2】同学们知道什么是集合吗?请大家思考讨论课本第 2 页 的思考题。 [设计意图]探讨并形成集合的含义。 【问题3】请同学们举出认为是集合的例子。 [设计意图]点评学生举出的例子，剖析并强调集合中元素的三大 特性：确定性、互异性、无序性。 【问题4】同学们知道用什么来表示一个集合，一个元素吗?集合 与元素之间有怎样的关系? [设计意图]区别表示集合与元素的的符号，介绍集合中一些常用 的的数集及其记法。理解集合与元素的关系。 【问题5】 “地球上的四大洋”组成的集合可以表示为 {太平洋、 大西洋、印度洋、北冰洋}， “方程 (x-1)(x+2)=0的所有实数根”组成 的集 [设计意图]引出并介绍列举法。 【问题6】例 1 的讲解。同学们能用列举法表示不等式 x-73 的解 集吗? 【问题7】例2 的讲解。请同学们思考课本第 6 页的思考题。 [设计意图]帮助学生在表示具体的集合时，如何从列举法与描述 法中做出选择。 【问题8】请同学们总结这节课我们主要学习了那些内容?有什么 学习体会? [设计意图]学习小结。对本节课所学知识进行回顾。 布置作业。 人教版高一数学上册教案 2 1.教材(教学内容) 本课时主要研究任意角三角函数的定义。三角函数是一类重要的 基本初等函数，是描述周期性现象的重要数学模型，本课时的内容具 第 2 页 有承前启后的重要作用：承前是因为可以用函数的定义来抽象和规范 三角函数的定义，同时也可以类比研究函数的模式和方法来研究三角 函数;启后是指定义了三角函数之后，就可以进一步研究三角函数的性 质及图象特征，并体会三角函数在解决具有周期性变化规律问题中的 作用，从而更深入地领会数学在其它领域中的重要应用. 2.设计理念 本堂课采用 “问题解决”教学模式，在课堂上既充分发挥学生的 主体作用，又体现了教师的引导作用。整堂课先通过问题引导学生梳 理已有的知识结构，展开合理的联想，提出整堂课要解决的中心问题 ：圆周运动等具周期性规律运动可以建立函数模型来刻画吗?从而引导 学生带着问题阅读和钻研教材，引发认知冲突，再通过问题引导学生 改造或重构已有的认知结构，并运用类比方法，形成 “任意角三角函 数的定义”这一新的概念，最后通过例题与练习，将任意角三角函数 的定义，内化为学生新的认识结构，从而达成教学目标. 3.教学目标 知识与技能目标：形成并掌握任意角三角函数的定义，并学会运 用这一定义，解决相关问题. 过程与方法目标：体会数学建模思想、类比思想和化归思想在数