新部编本二年级下册教案《20.蜘蛛开店》教案设计.docxVIP

新部编本二年级下册教案《20.蜘蛛开店》教案设计 新部编本二年级下册教案《20.蜘蛛开店》教案设计 新部编本二年级下册教案《20.蜘蛛开店》教案设计 20.蜘蛛开店 课题 蜘蛛开店 课型 新讲课 设计说明 本课是一篇富裕童趣的故事，叙述了一只蜘蛛由于无聊而想到开店，而后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。本文富裕童趣，语言风趣风趣，特别合适儿童子阅读。教材插图依据课文的内容，形象生动地显现出了蜘蛛在开店后碰到的一些奇葩顾客的故事。所以，在本课的教课方案中，将经过看图学文的方式使学生认识到故事内容，培育学生的看图能力和理解能力。经过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培育，学习需求得以知足，学习能力得以提高。 学前准备 1.采集富裕童趣的小故事。 （学生） 2.制作生字卡和多媒体课件。 （教师） 课时安排 2 课时 教课过程 第一课时 学习目标 1.会认 15 个生字；会写 9 个字。 2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，认识故事的主要内 容。 学习要点 初读课文，理解课文，归纳课文的主要内容。 学前准备 1.采集富裕童趣的小故事。 （学生） 2.制作生字卡和多媒体课件。 （教师） 教课环节 导案 教案 达标检测 一、创建情境，导入课题。 （用时：  5 分钟）  1.在轻松 的讲堂氛围中引入课题。 2.让学生在全班内沟通自己课前采集到的富含童趣的小 故事。 3.揭露课题 ,板书课文题目。 1.学生举手讲话说说蜘蛛开 店会卖什么？ 2.学生自由沟通自己课前采集到的富含童趣的小故事。 3.学生齐读课题。 二、初读课文， 识记生字词。（用时： 10 分钟） 1. 鼓舞学生带着问题读文，勾勒生字和自己不懂的字词。 2.组织学生小组合作，沟通生字词学习方法，自主认读 生字。 3.检察自学状况，教课生新字。 1）指认生字，沟通识字方法。 2）开火车认读生字。 3）用生字组词。 4.指导学生书写。 5.指导学生有感情地朗诵课文。 1.自由朗诵课文，圈 画生字，借助拼音读准生字字音。 2.小组沟通自学生字词状况。 3.认真察看生字在田字格中的地点，说出如何才能写好 这些字。 4.教师范写，学生察看、描红、临写。 5.小构成员有感情地朗诵 课文。 1.我会给以下字词注 音。 店 ( ) 蹲 ( ) 罩 ( ) 编 ( ) 孤独 ( ) ( ) 蜈蚣 ( ) ( ) 换（ ）袜（ ） 颈（ ） 2.我会给多音字注音并组词。 3.我会读。 开店 决定 时间 趴倒 三、整体感知，理清层次。 （用时：  袜子 20 分钟）  仓促 1.指多名 学生疏段朗诵课文。 2.标出课文自然段，认识课文主要内容并思虑问题： 1）这篇课文一共有几个自然段？ 2）蜘蛛为何要开店，开店卖什么？ 3）为何蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了网上？ 3.指导学生归纳每段内容，理清课文粗心： 1）蜘蛛开店一开始卖的是什么？ 2）蜘蛛为何不卖口罩了，卖起了围巾？ （ 3）蜘蛛最后为何又不卖围巾，卖起了袜子？ 1.学 生朗诵课文。 2.标出自然段，依据课文内容回答以下问题： 1）本文一共有 11 个自然段。 2）蜘蛛由于孤独所以想要开店，开店卖口罩、围巾和袜子。 3）由于蜈蚣脚太多了，织袜子太麻烦了。 3.学生依据老师的提示，理清课文内容和层次： 1）蜘蛛开店一开始卖的是口罩。 2）由于河马的嘴巴太大了，蜘蛛用了一成天的时间才织完了口罩。 （教师出示图片） 3）由于长颈鹿的脖子太长了，蜘蛛用了一个礼拜的 时间才织完了那条长长的围巾。4.给下边的句子加上标点。 （ 1）卖什么呢 就卖口罩吧 由于口罩织起来很简 单 （ 2）次日 蜘蛛的招牌又换了  上边写着  袜子 编织店 每位顾客只需付一元钱 5.送汉字宝宝回家。 店 决 定 夫 终 换 完 期 上下构造： 左右构造： 半包围构造： 独体字： 四、总结，拓展。 （用时： 5 分钟） 1.总结本课学习内 容。 2.部署作业。 1.学生畅聊本课学习所得。 2.持续描红、临写、抄录词语，进一步稳固生字新词。 教课反省 新课标指出，学生喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。本环节我着重让学生自主沟通，经过参加各样活动来达成教课，由此激发学生的识字兴趣，让学生在活动中学，在欢乐中学。在教课中让学生着重“一看、二写、三比较”的写字方法的总结，培育学生独立、正确、雅观地书写汉字的能力。 第二课时 学习目标 1.正确、流畅、有感情地朗诵课文。 2.培育学生的语文阅读能力，认识故事中富含的真理。学习要点 练习朗诵课文，感觉文章中蜘蛛的窘况境地。学前准备 制作多媒体课件。 （教师）教课环节 导案 教案 达标检测 一、复习稳固，导入课文。 （用时： 5 分钟） 1.课件出示生词，指引学生回首上节 课所学生字词，正确认读。 2.指名学生朗诵课文，并请学