二年级上册数学教案 观察物体 苏教版.docVIP

观察物体 教学目标： ??? 1.让学生能够在具体的观察情景中,通过实际的观察和比较,初步体会从不同的位置观察物体,看到的形状可能是不一样的,能辨别从某个位置观察到的简单物体的形状,或能根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 ??? 2.让学生能够在观察物体的过程中,丰富对现实空间及图形的认识,发展直观思维和初步的空间观念 。 ??? 3.通过观察活动,感受数学学习的乐趣,激发学生积极主动参与数学活动,体会数学与日常生活的密切联系。 重点和难点： ??? 教学重点:在实际的观察活动中,初步体会从不同位置观察物体,看到的形状可能是不一样的,学会根据看到的形状正确判断观察者的位置,并在实物(或实物图)与相应视图之间建立正确的联系。 教学难点:根据看到的形状正确判断观察者的位置,在实物或实物图与相应的视图之间正确建立联系。 教学过程 1、游戏导入 听口令做动作，复习左和右。 2、观察照片引入课题 出示照片:施老师给我们班一位同学拍了几张照片,是谁呢? （分别出示后面、侧面、前面拍到的三张照片） 问：为什么同一个小朋友,拍出的照片却不一样呢? 揭示课题：观察小朋友可以从不同位置,观察物体也可以从不同位置角度,今天我们就来学习“观察物体”。(板书课题) 二、探究新知，引导观察方法 1.探究例1 （1）先引导学生从后往前、从前往后观察教室，问：分别都看到了什么？ 再出示两张照片（一张是站在教室前面拍的,一张是站在后面拍的） 问：仔细观察,想想哪一张是在教室前面拍的?你是怎么想的? 另一张是在教室哪一面拍的?为什么? （2）再请大家看看我们的校门。想想哪一张是在学校外面拍的,哪一张是在学校里面拍的?你怎么看出来的? 小结:观察同一个物体,站的位置不同,看到的可能也不一样。 探究例2 今天我们请来了一位小客人(一边指着小熊一边介绍身体部位) 请各个小组长也把你们的小熊请出来吧,放在桌子中间。 观看小视频，了解观察方法。 （1）组织观察： 起立，把椅子轻轻推进去，围绕小熊前后左右4个面站好！ 问：想一想自己站在小熊的哪一面？（分别挥手示意） 再分别围绕自己的左手边边转圈、边观察、边拍照，观察时强调把小熊的样子记在脑海里 （你站在小熊的哪一面，看到了小熊的什么部位？） 口令：有序回到自己的座位。 出示4张小熊照片，刚才你们也给小熊拍到了类似这样的4张照片了吗？ 讨论：分别是从小熊的哪一面拍到的？判断的理由是什么？（你是怎样看出来的？） 比较：从前面和后面看到的小熊一样吗?哪里不一样?说说你的发现。 （从前面看：能看到小熊的眼睛、鼻子，从后面看：能看到小熊的尾巴） 从左面和右面观察小熊一样吗?又有哪里不一样? 再次观察：请小朋友再到小熊的左面和右观察,体会哪里不一样。 问：谁来把刚才的发现再来说一说? （从左面看：看到小熊的脸朝向我们的左手边，从右面看：看到小熊的脸朝向我们的右手边） 小结:通过观察我们知道从前面和后面看小熊不一样,左面和后面看到的也不一样。 做个小游戏,考考大家。（贴照片，标序号） 先听规则:老师说在小熊的哪一面,你们快速说拍出是几号图片？ 换个规则：老师指照片,你们说是在哪一面拍的? 思考：在刚才的游戏中，你觉得前后左右四个面，哪个面的图片最容易判断？ （所以，一般我们可以先找出前面和后面的图片，再找出左面和右面的。） 小结:小朋友已经掌握了一定方法从不同位置观察物体,观察时不仅要全面细心,还要抓住物体的主要特征。 三、应用提升，巩固拓展 1.同学们表现的太精彩了，给自己一点掌声！为了奖励大家，老师先带你们去看看车展。 我们看到有三位小朋友在观察一辆黄色的小汽车,他们看到的汽车图一样吗?为什么?（课本91页）先想一想，再用尺子连一连。完成后，同桌交流。 学生汇报时：问站在小汽车的哪一面？能看到汽车的什么？ 接下来，我们再去航模馆看一看。想一想这4幅图分别是谁看到的呢？为了方便作答和描述，我们给小朋友标上序号。 你先判断出了哪一幅图?真聪明,把最容易的先选出来。 如果你坐在2号小朋友的位置，你能看到什么，飞机头朝向你的左手边还是右手边？坐在4号的位置呢？ 四、总结全课，课后延伸 这节课我们学习了什么知识?(指着板书) 观察物体可以从不同的位置和角度，其实，平时我们在看待其他同学时，也要学会从不同的角度，可能在这个方面他表现的不太好，但在其他的某个方面却表现的很出色！ 下课后想一想找一找,有没有从前后左右四个面观察都是一样的物体呢?我们明天来交流。