【人教版】秋一年级上册数学配套导学案第三单元第5课时加法(一).docVIP

【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教案：第三单元第5课时加法(一) 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教案：第三单元第5课时加法(一) 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教案：第三单元第5课时加法(一) 《加法》（一）导教案 学习目标： 1、经过实践操作、演示 ,使学生知道加法的含义；能正确读出加法算 式；使学生初步领会生活中有很多问题要用加法来解决。 2、经过实践操作、表述 ,培育学生着手操作能力、语言表达能力；培 养学生初步的数学沟通意识。 3、使学生踊跃主动地参加数学活动 ,获取成功的体验 ,加强自信心。 要点： 认识加号、等号、会读写加法算式 难点： 知道加法的意义。 导学流程 一、导入 1、指引学生从 1 数到 5,再从 5 倒数到 1。 2、出示数字卡片 ,读数（开火车读、个人读、小组读等形式） 。 3、按次序填数： 1（） 3（）5。 4、抢答：看卡片说数 ,复习数的构成。 二、导学 1、数学王国到了 ,智慧爷爷给我们准备了礼品呢！ 你们看 ,是什么呀？ （气球）智慧爷爷一共送来了几个气球？你是怎么知道的？ （看图数出来的） (算出来的 )你能用算式来表示你的想法 ,真不错。请问：在这个算式里 , 3、1、4 分别表示什么意思？说得真好！这个符号叫 什么呢？（加号）对了 ,加号 ,这就是我们要认识的新朋友。 ---- “+” 像什么呀？它表示合起来的意思。 要求一共有多少个气球就是把 3 个 红气球和 1 个黄气球合起来 ,用加法计算。这节课我们一同来学习 “加 法”（板书课题）指“=”你们认识吗？他表示相同多。 列式为：3+1=4。 谁来读一读这个算式？板书： 3 加 1 等于 4（齐读）你还可以用不同的 算式来表示吗？ 1+3=4。算式中 1、3、4 分别表示分别表示什么意思？ 其实 ,这两个算式的意思是相同的 ,不过互换了两个相加的数的地点。 2、小朋友真棒！瞧：小精灵也给我们送礼品来了。说一说 ,你看到了 什么？接着出现两个小精灵的图片 ,你又看到了什么？你想到了什么 用加法计算的问题吗？想好了 ,请小朋友把你的加法算式写下来算一 算。而后同桌相互说一说你算的是什么  ?算式中的每一个数分别表示 什么意思？请生登台板演：  1+2=3  2+1=3  算式中的  2、1、3  分别 表示什么意思？对了  ,像这样把红纸鹤和蓝纸鹤合起来  ,我们用加法计 算。还有不同的想法吗？一个小精灵加  2 个小精灵是  3 个小精灵。你 讲的特别好 ,我们察看的角度不同 ,算式所表示的意思也就不相同。 3、举生活中的案例。 三、导疑导疏 1、先用小棒摆一摆 ,再说得数。 1+1 3+1 2+2 3+2 2、口算题卡。 四、导评：今日学习了什么内容？认识了什么新朋友？