【人教版】秋一年级上册数学配套导学案第九单元第3课时总复习认识图形、认识钟表.docVIP

【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教案：第九单元第3课时总复习认识图形、认识钟表 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教案：第九单元第3课时总复习认识图形、认识钟表 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教案：第九单元第3课时总复习认识图形、认识钟表 《总复习认识图形、认识钟表》导教案 学习目标 1、使学生认识常有的四种立体图形 ,进一步加深对所学的几何图形的 认识。 2、一方面稳固钟表中整时和半时的认识 ,另一方面经过看靠近整时的 钟面 ,使学生进一步说出大概是几时。 要点： 认识图形 ,并可以形成对这些图形的表象。 难点： 掌握大概是几时与正好是几时的差别。 复习流程 一、认识图形： 1、出示第 106 页第 3 题。 1）学生看书并回答有哪几种图形。 2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上达成 ,集体校正。 3）教师分别指出每种图形的名称 ,学生举起对应的几何图形。 4）教师出示实物 ,让学生说出每种物件是什么形状？ 5）指名说一说平时生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？ 2.出示第 109 页第 12 题 （1）学生看书并回答有哪几种图形 ,有几个？ （2）并填写在书上。 3.达成书上第 109 页第 13、14 题,集体校正。 二、认识钟表： 1、拨钟 分组活动 ,让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时 ,小组中同学互相检查。教师巡视 ,提示学生在拨表时 ,时针和分针必定要拨到正确的 地点上。 2、认钟 教师拨钟 ,学生认；指名拨钟 ,学生认。 1） 指引学生察看整时： 时针和分针没有正对着钟面上的数 ,而是稍稍偏了一点。 告诉学生：像这类差一点不到几时 ,或是几时刚才过一点 ,我们就不可以说正好是几时 ,应当说“大概是几时” 。 2）问：你们认识电子表上的时间吗？ 请学生说一说怎么认的？ 假如我们要把钟上的时间跟电子表同样表示 ,你会吗？ 老师拨时 ,学生用电子表形式表示出来。 三、游戏： 在盒子里摸图形 ,学生摸出来后 ,告诉大家这是什么？