《赵州桥》随文练笔教学设计.pdfVIP

《赵州桥》随文练笔教学设计 我国古代的桥梁建筑在世界建桥占着极为重要的地位。隋朝时修 筑的一座大型石拱桥赵州桥至今已有一千三百多年了，还完好地横跨 在河北赵县的河上，成为世界建桥的一大奇迹。以下是小编给大家整 理的内容，希望大家能够喜欢! 《赵州桥》随文练笔教学设计1 教学目标 1、让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法 2、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处 3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感 4、有感情的朗读课文，并背诵喜欢的部分 教学过程： 一、谈话引入课题 在我们的生活中，你一定看到过许许多多的桥，也走过各种各样 的桥，对吗? 你能把你见到的或走过的桥告诉大家吗?(生说) 是啊，我们曾经踏过乡间那小小的石板桥，也走过县城那雄伟的 嘉陵江大桥，还在电视中见过各种各样的现代化大桥。可是，今天我 们要走进的却是一座 1300 多年前的石拱桥。他就是横跨在河北省赵县 小河上的赵州桥。(板书齐读) 二、品读课文 1、紧扣主线，研读课文。 孩子们，让我们一起到语言文字中去细细的游赏这座世界闻名的 桥。请打开书，翻到 74 页。请你们自由的大声的朗读课文，不过，在 第 1 页 读课文之前，老师有个小小的要求，请看： {读课文，想一想，再填空 ：赵州桥是一座()的桥。} 2、交流汇报，感悟课文。 (1)品读：雄伟的桥 谁来告诉我们你的感受，赵州桥是一座 ( )的桥? 你从哪个自然段感受到他的雄伟?(评：你读书真用心，边读边思 考，习惯非常好) 现在我们比比看，还有谁比他更细心，能在第二自然段中找出最 能表现赵州桥气势雄伟的句子。请大家拿起笔，边读边画出来。 (生勾画，师巡视) 谁来读?(抽生读)(评：) 现在，让我们一起来读读，再次感受兆周桥的雄伟。 (齐读) 不知你发现了没有，在我们刚才读的这几句话中，有几组数字， 他们是 对，就是这几组数字，让我们对赵州桥有了更准确的了解。我们 在写文章的时候也会用到，请大家读这段话： 雄伟的嘉陵江大桥横跨在米多宽的河面上。桥长，有多宽，中间 行车，两旁走人。 (2)品读：坚固的桥。 孩子们，赵州桥不但雄伟，而且还是一座 ()的桥? 刚才，我们在感受桥气赵州势雄伟的时候，运用了朗读、勾画、 体会的方法，现在，你能用这样的方法在第二自然段的后面几句话中 去品读、感受他的坚固吗?(生自学) 你从那句话中感受到兆周桥的坚固?(生读 时评) 第 2 页 这种设计到底是怎样的设计，请看图。 (幻灯)你能用书上的语言 来介绍吗?(你介绍的真好) 让我们来读读这段文字，一起来感受这种巧妙的设计。 (齐读) 作者把对照周桥这种巧妙设计的夸赞藏在一个词语中，细心的孩 子们，我想你们一定能找到的。 (生说) 读读这句话。 (生读) 我们还可以把这个词换成另外一个词，试一试，是什么?(创新) 是啊，在赵州桥没有出现之前，从未有过这样的设计，正因为有 了这种设计，才让赵州桥屹立了 1300 多年而不倒，学到这里，我真想 说，赵州桥，真是一座()的桥。 (3)品读：美观的桥。 我们来到赵州桥，除了感受到他的雄伟、坚固，还让我们感受了 他的 () 是啊，凡是来到赵州桥的游客，都留恋忘返，惊叹于赵州桥桥栏 两侧那精美的雕刻，虽然我们不能去亲眼目睹，但作者用了美的语言 给我们做了描述，现在我们请我们班读书读的的男女生各一名来读读 课文的第三段，其于同学请轻轻地闭上你的双眼，让我们一起踏上那 千年沧桑的桥面去细细的观赏。 (生读 评：不愧是我们班的读书能手，读的真好) 孩子们，刚才你仿佛看到了什么? 你们看到的画面真美，让我们来美美底读一度。 读的不错，这次水平很高，一个字都没错，也很有感情。想不想 读的更美一点儿?生：想。 师：我有两个绝招，大家想不想学?生：想。 师：第一招：读的再慢一点儿