人教版七下数学7.1.1 有序数对.docVIP

PAGE 1 课 题 7.1.1 有序数对 主备人 教学目标 1、知识与技能：理解有序数对的意义。能用有序数对表示实际生活中物体的位置。2、过程与方法：通过有序数对确定位置，让学生感受二维空间观，发展符号感及抽象思维能力。3、情感态度与价值观：再现实情情境中，通过动作操作，培养学生参与活动和交流合作的意识，进而发展学生的想象力和学习数学的兴趣，逐步培养逻辑思维能力。 核心知识 重点：理解有序数对的意义。 难点：能用有序数对表示实际生活中物体的位置。 二次备课 课 型 新授课 第 1课时 授课时间 教学过程 二次备课 一、导入新课 1、利用多媒体展示实际生活有序数对 2、让学生自己再举例说明分析：教材图中确定点 用前一个数表示大街，后一个数表示大道。 二、互助探究 (一)提出问题 1、有序数对的意义？ 2、怎样用有序数对表示实际生活中物体的位置？（二）思路探究 学生自主学习5分钟，找到以上问题的答案。师生依次探讨。 图中确定点用前一个数表示大街，后一个数表示大道。 解：其他的路径可以是： （3，5）→（4，5）→（4，4）→（5，4）→（5，3）； （3，5）→（4，5）→（4，4）→（4，3）→（5，3） 根据描述的情景找出表示地点的数量,利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置。 学生思考并在小组内交流、讨论。 三、巩固提升 1、有序数对a,b正确