新人教课标版小学二年级语文下册16充气雨衣教学设计.pdfVIP

越努力，越幸运！欢迎下载！ 16 充气雨衣 教学目标： 1．通过朗读识记和多次复现， 能正确认读本课的 14 个生字。 通过联系上下 文、找近义词等方法理解词语的意思。 2 ．学习默读课文，粗知故事的大意。 3．通过朗读、比较、摘抄，积累“优美、旋转、称赞、徐徐张开、渐渐模 糊、五颜六色“等词语。 教学重点：一是正确认读本课 14 个生字，二是读准字音，流利地读文。 教学难点： 通过交流小林 “看、想、做”的内容，学生深刻感悟到 “小林爱思考”和 “勤 实践”的好品质。 教学准备：相关课件等。 教学时间：一课时。 教学过程： 一．谈话引入： 1、同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美 丽的画。 不过，美中的足的是， 雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。 你们想 过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子， 就动脑动手想了一个好办法。 【出 示课题：充气雨衣 】齐读课题。 2、【出示：充】 学习生字“充”，正音，日常生活中，哪些用品是需要充气 的？ 二．初读感知： 1．听读课文，整体感知。 【播放：课文朗读 】听完故事你知道了什么？学生交流。 2 ．自由朗读课文，要求：第一遍——边读边圈出生字，并划出带有生字的 词语；第二遍——借助小鱼身上的拼音， 努力把课文中的生字词语读正确、 把课 文读通顺。 3．检测字词读音： 【出示：带音节生词 】。 （1）自由练读。 （2 ）同桌互读，互相帮助正音。 【出示：不带音节生词 】。 （1）自由练读。 页眉页脚可删除，欢迎下载！ 越努力，越幸运！欢迎下载！ （2 ）分享识记方法。 4 ．教师引读课文： (1) 【出示：第一自然段 】下午放学的时候， 随着一声春雷， 下起了大雨 ,, 小林的雨衣── (2) 【出示：第二自然段 】晚上，小林躺在床上想：── (3) 怎样才能解决这个难题呢？ 【出示：第四、五自然段 】朗读。 (4) 【出示：第六自然段 】在儿童用品展览会上，── 三．默读课文，研读感悟： 1．默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？ 画出有关的句子。 2 ．小组内交流。 充气雨衣是怎样发明？ 3．交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。 ⑴小林发明的灵感来自哪里 ?读读相关句子。 ①小林的雨衣刚过膝盖， 雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上， 被风一吹， 冷极 了。 【出示：随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开， 就像一把把花伞。在小林的眼中， “花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨 衣。】 ②【 出示：他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环 形的塑料气囊。 】 ⑵读好小林想的句子。 【出示：①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到 裤腿上了。 ②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想 ,, 】 “这个难题”指什么 ?把它代进去读一读。 “一直”说明什么？“ ,, ”表 示什么意思？【 出示：③这样的雨衣怎么叠起来呢？ ④小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来 了吗？】 ⑶夸奖的句子 【出示：嘿！别提多棒了！ 】 四．情感升华： 1