《1.2.2函数的表示法》教学案2-教学设计-公开课-优质课(人教a版必修一).pdfVIP

1.2.2 2 《 函数的表示法》教学案 教学目的： ( )明确函数的三种表示方法；1 ( )在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数；2 ( )通过具体实例，了解简单的分段函数，并能简单应用；3 4 y f x ( )纠正认为“ = ()”就是函数的解析式的片面错误认识． 教学重点： 函数的三种表示方法，分段函数的概念． 教学难点： 根据不同的需要选择恰当的方法表示函数，什么才算“恰当”？分段函数的表 示及其图象． 教学过程： 一、 引入课题 1. 复习：函数的概念； 2. 常用的函数表示法及各自的优点： ( )解析法；1 ( )图象法；2 ( )列表法．3 二、 新课教学 (一)典型例题 1 5 x x 1 2 3 4 5 y 例 ．某种笔记本的单价是 元，买 ( ∈{ ，，， ，})个笔记本需要 元．试 y f x 用三种表示法表示函数 = () ． y f x 分析：注意本例的设问，此处“ = ()”有三种含义，它可以是解析表达式，可 以是图象，也可以是对应值表． 解：(略) 注意： ○1 函数图象既可以是连续的曲线，也可以是直线、折线、离散的点等等，注意 判断一个图形是否是函数图象的依据； ○2 解析法：必须注明函数的定义域； ○3 图象法：是否连线； ○4 列表法：选取的自变量要有代表性，应能反映定义域的特征． 巩固练习： P 1 课本 练习第 题 27 2 1 例 ．下表是某校高一( )班三位同学在高一学年度几次数学测试的成绩及班级 及班级平均分表： 第 第 第 第 第 第 一次 二次 三次 四次 五次 六次 王 98 87 91 92 88 95 伟 张 90 76 88 75 86 80 城 赵 68 65 73 72 75 82 磊 班平 88 78 85 80 75 82 均分 ．2 ．3 ．4 ．3 ．7 ．6 请你对这三们同学在高一学年度的数学学习情况做一个分析． 分析：本例应引导学生分析题目要求，做学情分析，具体要分析什么？怎么分 析？借助什么工具？ 解：(略) 注意： ○1 本例为了研究学生的学习情况，将离散的点用虚线连接，这样更便于研究成 绩的变化特点； ○2 本例能否用解析法？为什么？ 巩固练习： P 2 课本 练习第 题 27 例 ．画出函数 = | | ．3 y x 解：(略) P 3 巩固练习：课本 练习第 题 27