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浅谈现代教育技术在英语教学中的应用 【摘要】 随着科学技术的持续进步和现代教育技术的发展，多媒体技术被运用到教学过程中。多媒体技术的运用在英语教学中发挥着积极的作用，对学生的能力的培养也不可低估。 【关键词】 兴趣、多媒体、信息、实践、平等交流 我国古代著名教育家孔子把“乐学”作为治学的最高境界：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”多年的教学，让我对这句话有了深刻的体会，学生乐意学的内容记得快，学得深，所谓 “兴趣”是最好的老师，激发学生学习的兴趣，让学生快快乐乐地学习，是我们教学时应该追求的。现代教育技术的扑面而来，为老师和学生都打开了一扇“兴趣”之门，现代教育技术以它特有的鲜活的优势让课本中的字、词、句跃出纸面，学习的形式变得丰富，内容变得立体， 学生置身于浩潮信息海洋中，自主地、快乐地、超越时空，随时随性地进行学习， 才是快乐地学习！现代教育技术创设了新的学习环境，为学生快乐学习搭建了平台。 一. 超越空间, 方便了学生1．拉近英语与学生的距离 我市采用的是小学冀教版三年级起，它的特点是内容贴近生活，输入量多， 非常注重学生的语言交际能力。教材内容与生活实际紧密联系，教学编排呈螺旋形反复、层层递进。它还兼容了其他学科的许多特点，具有一定的综合性。而英语作为一门语言学科，我们应尽可能多地引进一些生活中实用的东西，使学生掌握的知识不仅仅局限于课本，这样才有利于发挥群体的合力、创造一种环境，拉近英语与学生的距离，使学生在这种亲近的氛围里，更好地发展自身的个性。例如，在教学交通工具的时候，课文中只有一些常见的交通工具，利用网络资源， 我们可以给学生提供很多我们平常很少见的，例如在教学学习用品时，学生会拿出自己的不同的学习用品，进行学习，甚至于想到一些课堂上没有但在生活中见到过的文具，此时我们可以通过网络多媒体让学生了解到不同地区的学生用品或者是世界各地的文具，增进学生的知识面，促进思维的发展，同时又提高了课堂效率。例如磁辐列车，宇宙飞船等等，通过多媒体学生都能看到，这样知识面就 得到大大地拓展。在这一课时还可以出示一些学生没到过的城市，甚至是其他国家，这样学生就会去想象，去思考，去哪我可以乘什么交通工具等等，通过多媒体的使用，拓展了学生广阔的视野，发散了学生的思维。信息技术参与英语教学后，学生在课堂上看到的东西多了，学到的东西也多了，学生的视野宽了，学生走进了英语的世界，与英语进行了“亲密接触” 。 2．“教室”天地更宽阔 在传统教学模式中师生之间的交流是有着局限性的，它受到了时间〈课时〉， 空间〈教室〉的限制，师生只能在有限的 40 分钟内，有选择性的进行交流互动， 这样不能满足全体学生的需要，以及解决存在于师生间问题。然而现代信息技术支持下的教学更胜一筹。例如：为了给学生提供更广阔的学习空间，在校园内设 立“音乐铃声”，每一节课上下课都是一段好听的简单的英语歌曲。每天晚上睡觉前，播放长长的三十分钟的英语交际对话，让学生伴随着英语的对话中甜甜入睡。这些都是一个有效提高学生英语交流水平的好方法。对于中高年级，学校还经常组织英语沙龙这样的活动，给学生创造一种真实的语言环境，鼓励学生大胆说英语，起到了良好的效果。目前我国校园网还有家庭教育网络已经普遍建立， 网络巨大的知识容量，为学生拓展了无限的空间，在语音聊天中跟外国小朋友直接对话，有异国风景的欣赏图片，有外国人的生活情景……所以我们可以适当布置这样的任务，例如让学生在回去后用英语打招呼，上网学习简单的英语交际对话，可能的话参加英语聊天室。学生在家里就可以做到与老师，同学的交流，大家畅所欲言，无所不谈，比在教室里更放松，更能进入英语交流的真实环境. 二. 深入浅出,吸引了学生1.形象直观 ，趣味盎然 在传统的教学中，我们仅靠一张嘴，一支粉笔，一块黑板，很难将一些抽象的事物形象化，我们常常会碰到一些无法向学生演示的情景，这个时候使用以多媒体课件为主要教学手段的运用，使本来散在的、游离的信息因素，在多媒体技术手段作用下，有效实现了情境促进认知，认知深化情境的激励状态。例如，在新授介绍学生最喜欢的颜色一课前，我就在课间播放What”s your favourite colour?的歌曲，一时间在追逐打闹的孩子安静下来了，埋头做作业的孩子放下了手中的笔，眼睛盯住了屏幕，跟着歌曲的节奏唱起来……在新授 The seasons 一课时，我利用多媒体，给小诗配上了钢琴曲《秋日思语》在课间反复播放，优美的旋律吸引了学生，朗朗上口的诗歌也激发了学生极大的兴趣，为以后的教学奠定了基础。又如，单词出现在一个个气球上，学生会读一个，气球就会慢慢飞扬起来。这样，在教学过程中能为学生建立一个动态的教学环境，动静结合，引发了学生的思维，提高了学生的注意力，融化了知识的难点。但有一点应当引起我们的注意，那就是