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浅谈疫情对教育信息化发展的启示和政策建议 【摘要】：信息化是当今社会发展非常重要的组成部分，教育信 息化发展对教育的发展更有着重要影响。2020 年初，突然爆发的新型冠状病毒疫情进一步凸显了教育信息化发展在教育中的 重要性，一时间“停课不停学”的口号响彻全国。并迅速在全 国范围内展开实施，网络直播在线课堂覆盖渗透到了全国教育 界各大中小学校。 【关键词】：疫情；教育信息化；启示；建议 【正文】：这次疫情导致的学校不能正常开学，是对我国信 息化教育的一次空前难题也是一次提升教育信息化发展的机遇。 作为一名农村义务教育教师，在长达两个月的网络在线课堂实 践中，得到了一些启示。本文主要探究疫情期间教育信息化发 展的应用价值，以及在应用中出现的一些局限性问题，和教育 信息化在教学中的一些应用策略。结合实际情况，本人提出一 些有关于教育信息化发展的建议。 一、教育学信息化发展的应用价值 现代信息化技术的迅猛发展推动着各类创新产品的涌现和 应用。将新技术和新理念带入到信息化课堂教学中有着非常重 要的价值。伴随着学校教育信息化基础设施的不断升级和完善 改造，新型移动设备和智慧型产品的普及进入课堂，信息化技 术的广泛应用成为我国关注的重点，将引发全国对教育教学创 新的关注。教育信息化技术在教育中的应用，可以改变课堂中 单一的教学形态让课堂形式变得丰富多样化，可以将学生被动 的接受学习方式转变为主动探索式的发现学习，扭转教师传统 低效的教学形式。疫情期间教育信息化在在线教学中的应用价 值，详细内容体现如下。 教育信息化的应用促进在线课堂开展，尽快实现“停课 不停学”。因新冠疫情的影响，开学在即，却无法返校开学。在 线教学软件，云课堂，腾讯会议，小弈互动，学乐云以及钉钉 等信息化技术APP 的应用，促使全国各地各个学校迅速实现了“停课不停学”的学习精神。 提升学生学习兴趣，激发学习好奇心。在传统课堂学习 中，知识都集中在课本之中，所呈现给学生的方式较为枯燥单 一，久而久之难以提起学生的观看学习兴趣。而通过线上课堂 的应用，教师可以将书本中的学习内容以视频、音频、图片、 等多样化的的形式展示出来，加以激发学习兴趣，使学生能够 积极主动地投身于课堂学习之中，这样教师教学效率和学生的 学效率都能得以提高，多样化形的感官形式呈现使学生对抽象 的知识理解更加直观透彻。 更容易提升学生学习成绩，大大降低了学生的学习难度。 信息化的应用能扩大学生知识面，促进学生对知识的更 新。传统的课堂教学局限性很难开拓学生的视野。学生依赖于 老师的讲解，学习停留在书本上，知识面的积累非常有限，而教育信息化则非常好的弥补这些缺点，信息化知识更新速度快， 知识面广泛，呈现形式丰富多样。网络环境中包含着相关的教育教学知识，也能够为教学的开展提供有效帮助。 二、疫情期间教育信息化应用中出现的一些局限性问题 课程质量方面。地区以及教材版本不同，导致线上教学 还没有适合自己学校学生完善的线上教学课程与课件，没有固 定地区的课程课件。与之前传统书本课程的知识面对接不上。 课程学习的杂乱导致课程质量较低。 网络方面。由于全国各地各个企业的陆续复工，学校开 展的线上办公与在线教育的展开，互联网的访问量大幅增加， 网络宽带承担着前所未有的流量峰值。许多线上课程都出现了 不流畅、掉线、语音画面延迟卡顿的现象，还有出现了学生完 全上不了线的情况。而对于身处农村家庭条件不好的孩子只能 靠蹭别人的 WIFI。有的地方网络信号覆盖不好，只能翻山越岭的寻找网络信号好的地方上直播课。这种线上课堂的硬性要求 大大增加了学生的学习负担，还会影响学生接受的在线课程质 量。 学生自我主动性方面。小学低段等自我控制能力差的学 生和一部分本身学习主动性较差的学生，利用网络开小差，思 想不集中，课程质量效果堪忧。 学生和家长的身心负担方面。学校要求家长监督协助孩 子每天打卡学习，然而乡村小学的家长很多都不会操作电脑和 手机上的软件，增加了家长的负担，也影响到教师教学的正常 进行。除此之外，长时间的使用电脑和手机等移动设备进行在 线听课，对学生的视力和身体健康都会产生负面的影响。 三、基于当前疫情背景下的教育信息化发展建议 信息化、数字化等产业的日新月异、蓬勃发展。在基于教育的发展化前提下，教育信息化必然是长期的发展趋势和选择。 但是，要真正有效、切实地实现由教育信息化提高人力资源人才提升国民综合性素质，依然任重而道远，不仅需要改变相关的传统教学观念，而且还要配套有效实施的政策来完善，逐渐建立成熟的信息化教育体系。 就发现的问题而言，首先，注意因地制宜，因材施教，不 一刀切。 以下是本人关于现有研究、网络数据统计和线上教学感受，所提出的一些政策建议： 教育信息化发展过程中，要针对不同地区、不同年龄的 学生群体开发相应科学的