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高中英语学习的高效途径——朗读 关键词: 朗读 背诵 语音输入 语感 有效途径 摘 要：英语作为语言，突出其实用性是语言学习的要义之一。而高中英语学习却被相当多的同学视为危途，不愿前往甚至涉足。究其原因，学生把英语学死了，当成了一门自然科学去研究，探索和查阅。恰恰忽略了语言学习所最常用的听和读，尤其是朗读乃至诵读。 本文就朗读在高中英语学习中的作用和具体实施方法进行了探索。 初入高中，英语几乎是大部分学生反应最强烈，最不能适应的学科。很多英语学习者的 普遍感受是：上课没什么学习的内容，而考试又见不到学过的内容。于是，原本很不错甚至 很优秀的学生在英语课堂上再也没了兴趣更少了自信。 究其原因，我们不妨回顾一下小学生母语学习的过程以及方法，语文老师由浅及深、由易到难的引导学生反复联系汉字的朗读和背诵。同样，朗读和背诵也是学习英语的一种有效的方法，甚至是更为高效的学习方法，是知识输入的一种有效途径。英语的语音、词汇、语法及英语国家的文化背景等诸多方面的知识都可以通过朗读和背诵获得。朗读和背诵的教学搞好了，不但可以帮助学生掌握大量的英语基础知识，而且可培养语感，进行听、说、读、 写各项活动，此外还可以培养学生自主学习的习惯，使学生具有较强的自学能力。 一 重视朗读和背诵的作用 朗读和背诵是重要的语言输入方式之一。提到朗读和背诵，人们往往会想到背单词，进而会联想到记忆大量单词所带来的枯燥无味、事倍功半等等。尤其在素质教育被大力提倡、 教育手段更新被列入日程的今天，背诵时常被看成是“过时的”、“没用的”、”“死板的”学习方式。实际上，这类说法是片面的 从英语语言的特点来看，它属于拼音文字，它的读音和拼写有着必然的练习，通过大量 的朗读，学习者可以发现单词拼写的规律，掌握必需的构词法，从而使得记忆单词更容 易，更持久。 通过背诵和朗读，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以了解英语国家 的生活、风俗习惯、人文、历史、地理等知识，能扩大学生的视野。 通过大量的朗读和背诵，可以学会正确断句，理解句意，培养语感。语感的培养离不开 读这种基本的实践方式。 坚持不懈的朗读和背诵也是训练语音、语调、语流和连贯的有效途径，有助于提高语音 水平，从而迅速提高口语表达能力。 二 英语学习中应该怎样进行朗读和背诵 首先选择合适的朗读材料是有效朗读的前提。就学生而言，一般朗读和背诵的内容是教材中的对话或课文。但并不是每篇课文的每一部分都要进行反复的朗读和背诵，我们应该让学生把有限的时间用在最精要的内容，即有实用价值，有新词语、新句型和表达法的语句和段落上，或者所表达的思想内容极其健康有教育意义，富有启发性，如名人名言、警句、 谚语等也可列为朗读和背诵的内容。对于同一篇课文，应视具体情况灵活处理朗读内容，不应搞“一刀切”，要根据学生的实际情况区别对待。原则上，朗读和背诵的内容和要求应在学生的能力范围内，并使不同的学生都有所收获。 其次，科学的朗读过程是有效朗读的基石。英语朗读和背诵前，先从细节方面做好准 备如：把好语音语调关，为朗读扫清语言本身的障碍。整理语块，理清句子结构，正确划分 意群，然后熟读材料，并试图通过复述来熟悉表述方式。最后是润色雕琢，使英语背诵有一 点英美人所特有的字正腔圆的英文韵味。 高声诵读是朗读阶段的升华。不同于默读，朗读必须大声地读。著名的英语教学者钟道隆教授指出，默读和有声朗读涉及到大脑各种器官的参与度是不一样的。心理学研究表明: 大声朗读所产生的记忆效果要比默读高得多，我国古人对读的要求是很多可以借鉴在英语诵读中的。“凡读书须字字读得响亮，只要多读数遍，自然上口，永远不忘。”“书读百遍其义自见”等等。可见，诵读对透彻的理解文章和长久的保持记忆是大有益处的。大声朗读不仅 在记忆的保持巩固上占有优势，而且还有助于学生语感的养成。 坚持是朗读高效的有力保障。不仅要声音响亮，还要多读。要在保证质量的前提下增加读的数量。读的文章要多，范围要广，人物传记、寓言故事、社会文化、文史知识材料要读，各类广告、信函、公告等也要读。各种文章类型都要有足够的输入量，这样所掌握的知识才能广泛，不致有偏颇。多读不仅指语言的输入量要大，读的遍数也要多。有些经典名段， 即使已经读熟，为了增进理解，仍需重读，边读边体会文章的意境，把自己完全融入到所读的文章中去。也许苏东坡所说的“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”指的就是这样的境界吧！ 英语朗读和背诵的训练方法有：教师领读、跟读或跟背录音，伴随情景朗读和背诵， 全班齐读、齐背，小组齐读、齐背，分段读或分段背，个人朗读或背诵等多种形式。 从开始朗读到能够背诵，中间有一个孕育的过程，需要再三念诵，读的一遍比一遍入调， 一遍比一遍体会亲切，直到达到熟练、可