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PAGE PAGE 1 浅析信息技术在初中英语课堂教学中的应用 摘要：随着科学技术的发展，计算机辅助教学也越来越多的渗透到教学领域中。现代信息技术正在突破各种资源的时空限制，使得课程资源能够广泛交流并共享。信息技术为英语教学提供丰富的教学资源，使得教学效果更好、教学质量更高。 关键词：信息技术 初中英语 课堂教学 随着科学技术的发展，计算机辅助教学也越来越多的渗透到教学领域中。现代信息技术正在突破各种资源的时空限制，使得课程资源能够广泛交流并共享。信息技术为英语教学提供丰富的教学资源，使得教学效果更好、教学质量更高。作为一线教师，我们要充分利用和整合各种优质网络资源进行备课，让学生在有限的 40 分钟扎实的掌握知识，培养系统的能力，同时使学生在学习的过程中有所收获，增加课堂容量，提高教学效果。 第一、在英语教学中应用现代信息技术的重要性和必要性。 英语学科的特点决定了在教学中对现代信息技术手段的依赖性更强、更迫切。一般来说，语言能力的学习需要以下几个环节：听、说、读、写和译。而每个环节的语言学习都需要借助一定的语境，创设一定的情景，营造适宜的气氛是语言课的一大特点。把现代信息技术用于英语课堂，充分利用多种媒体的直观形式，有效传递大量信息，综合训练各项语言技能，从而优化英语课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果。通过信息技术辅助教学手段，在英语教学中应用信息技术，我们可以充分利用电脑的图、文、声与一体的特点进行视、听、说全方位的训练，可以起到事半功倍的教学效果。 现代信息技术应用在英语教学时，给学生一个广阔视觉的空间，刺激学生敏感的视觉神经，令学生专注、留神，认真观察细节，对所提供的教学材料的理解力增强，有助于机械性和意义性的教学活动的展开。由此可见，在英语教学中应用现代信息技术很重要也很必要。 第二、课堂教学中信息技术与英语教学相结合的优势。 1、信息技术与英语教学相结合，可以巧妙设计练习，节约时间，巩固知识。在学生学习新知识之后，还要趁热打铁、及时做一些练习，加以巩固，从而 使学生真正的掌握。以往书本上的练习，学生自己独做，老师巡视，比较枯燥， 且耗时长，不易发现问题；教师的主导作用，学生的主体作用不能最大程度的发挥。计算机容量大，可以巧妙、灵活的设计习题，例如，习题设置成现场抢答、小组比赛的形式，也可以设置成选择并点击幸运数字然后做对应的习题的形式， 这样更具趣味性，能够激励学生做题的主动性。同时，还能准确及时地反馈知识掌握的具体情况。 2、信息技术与教学相结合，能培养学生的思维能力。 学习是一个从感性认识到理性认识的过程。在学习过程中，知识一般都是前人在实践中长期积累的经验，它们已不再是感性的东西。在教学过程中，这种直接经验和间接经验、理论与实际之间的矛盾通过信息技术可以有效解决，多媒体在教学中可以把声像图文并茂地表示出来，且形象生动，使学生的求知欲得到满足，同时获得丰富的知识。例如，人教版八年级下册第五单元 Section A The Rainstorm Brought People Closer Together 一课的导入环节，我用 PPT 展示和文本相关的图片让学生观察、思考、预测文本内容。课堂结束时播放暴风雨的短视频，学生看到房屋被毁坏、树木被刮断的场面，自然的感受到灾害的无情以及灾难中人们相互帮助、共渡难关的重要性。这样就顺利的实现了本节课的情感目标。 3、信息技术与教学相结合，能提高学习的质量和效果。 信息技术随着时代的发展，逐渐涉足教学领域，在教学中它能最大程度地调动学生的积极性，集中注意力，激发学习兴趣，主动去探索知识，掌握知识。此外，通过信息技术中的资源库等途径，学生们自己可获得大量书面以外的知识， 既开阔了眼界，又增长了知识。例如，人教版八年级下册第七单元 Section A Qomolangma-the Most Dangerous Mountain in the world 的课堂教学中，我运用电影《攀登者》一小段视频进行导课，直接、自然，效果很好。当学生合作、探究学习第二段落 Achievements of climbers 探讨中国首次成功登上珠峰的成就时，我播放了纪录片中国首次成功登上珠峰的短视频进行补充和强化，强烈、震撼的画面对他们来说是一次视觉和听觉的盛宴，明显提高了教学效果。 第三、实际教学中我们教师应注重英语教学内容与信息技术整合的契合点。所谓信息技术与学科课程的整合，就是通过将信息技术有效融合于各学科的 教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的 主动性、积极性、创造性充分发挥出来，使学生的创造精神与实践能力的培养真正落到实处。这涉及课程整合的实效性，要想使英语教学内容与信息技