少让父母为我操心.docxVIP

少让父母为我操心 教材分析： 统编版道德与法治是去年下半年启用的新教材，而本课内容为统编版道德与法治四年级上册第二单元的内容。四年级上册教材共有四个单元，分别是“与班级共成长”“为父母分担”“信息万花筒”“让生活多一些绿色”。以往的教材常用教育主题来组织单元结构，这种组织方法体现的是内容优先，而不是用学生如何学、教师如何教的逻辑来组织内容。与以往的教材不同，这四个单元不是关于班级、家庭、现代媒介、环保四个领域的知识体系，而是学生进行自主探索所指向的四个领域。本教材有鲜明的价值导向，就比如第二单元的“为父母分担”中的“分担”就点明了本单元的价值导向是“力所能及地承担相应的家庭责任”。 学情分析： 本单元的教学内容与学生的家庭生活相关，家庭是社会的细胞，也是每个人成长的摇篮。一方面，四年级的学生对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，乐于以恰当的方式表达对父母的情感。但他们对父母的爱的认知更多停留在“父母为‘我’做了什么”的层面，很容易忽略父母为承担家庭责任所付出的辛劳，不明白其实这也是父母对家庭、对孩子的爱。通过本课的学习，学生能进一步了解和理解父母，体谅父母的辛苦和不易，引导学生学会换位思考，帮助他们树立家务劳动观念，更加主动地参与家务劳动，为家庭作出贡献，树立家庭责任意识。 教学内容： 统编版道德与法治四年级上册第二单元第 4 课 教学目标： 了解父母的辛苦，体谅他们的不易，激发感激父母、孝顺长辈的情感。 管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母。 教学重难点： 重点： 多角度理解父母的辛苦。 管好自己，少添麻烦。 学会换位思考，主动为父母分忧。 难点： 让学生观察体会父母生活中的辛苦，体验感悟父母工作中的劳累。 管好自己，少添麻烦，学会换位思考，主动为父母分忧。 教学准备：课前让学生对父母一天的生活进行观察，作好记录，并对自己父母的工作情况进行简短采访并录制短视频，收集学生在家主动为父母分忧的小视频；教师收集好学生和家人在一起的生活照片制作幻灯片，准备观察记录表， 教学 PPT 课件。 教学媒体与资源的选择与应用：教学媒体（学乐云教学） 教学过程： 一、导入新课（幻灯片、视频导入） 收集全班同学的生活照片（比如：全家一起出游、运动、玩耍或者聚餐团圆的照片），以幻灯片的形式进行播放，感受这个家庭的和谐、幸福与温暖。 师：请同学们一起来欣赏一组最美丽的照片。（播放幻灯片） 师：老师从你们兴奋的表情，和惊叹的声音中，知道你们是从中找到了自己熟悉的影子！这都是你们和父母在一起的温馨时刻，这些照片美不美？ 生：异口同声“美”！ 师：看了这些照片，你们有什么样的感受？ 生：和谐、幸福、温暖…… 师：你们和老师一样有着相同的感受！每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容！ 一看就是一个个幸福的家庭。但是幸福的家庭背后到底藏着什么秘密呢？接着一起来欣赏一段涵义深刻的短片，相信聪明的你一定会有所启发！（播放视频） 师：家翻译成英文就是“family”,在这个家里，父亲“f”起到了什么作用？ 母亲“m”又起到了什么作用？我“i”又起到了什么作用呢？ 生：父亲为家遮风挡雨，母亲在家相夫教子，我长大后也成了爸妈的依靠。师：从中你体会到了家的意义吗？ 在你心里，家是什么？ 生：家就是爱、是付出、也是责任…… 师：是的，幸福家庭的秘密就在这里！它需要每个成员的付出。 师：那么你们作为家里的一份子，有感受到父母的辛苦和付出吗？你们又是如何做的呢？今天我们就来学习《4 少让父母为我操心》。板书课题：4 少让父母为我操心 意图：一般碰到这样的课题，同学们都不会很感兴趣，如果首先通过用音 乐配幻灯片的形式播放学生与家人在一起的温馨时刻，可以让学生在一种轻松 而又温暖的氛围中走进课堂，去感受幸福家庭的模样！接着再用一个“Family” 的公益广告小视频让学生去体会去寻找幸福家庭的秘密，这不是单一的接受， 而是需要家庭每个成员的共同付出，从而开启本课课题。 二、讲授新课 活动一：父母的家庭生活调查 师：在课前老师给同学们发了一张调查表，让你们在家里观察爸爸妈妈的一天，看看他们在家里都在忙些什么？同学们有没有认真观察呀？调查表填好了吗？ 生：填好了 师：请把它举起来，老师检查一下。我们以组为单位，每组挑选一位同学上来（请同学拿着调查表上台站好）。老师这里也有一张调查表，我们来统计一下， 看看你们的父母在家里都在忙些什么？（黑板上贴出调查表） 时间 6：00-8：00 8：00-12：00 12：00-16：00 16：00-24：00 父母在忙什么 我的发现 每天父母最忙碌的时间是 每天比我起得早的是 ，睡得晚的是 师：首先，我们请第 1 组的同学给我们说说，你的父母在家里的一天，并且把相应的词条贴到对应的时间表上。（老师事先准备好各类家务的词条：买菜、做饭