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师生信息素养现状与提升策略 摘要：教师作为学校教育教学的一个重要因素，教师教育信息化既是教育信息化的重要 组成部分，又是推动教育信息化的主要力量。教师如何提升自身的信息化素养，成为当前素质教育的核心要素。信息技术已经成为当代社会各行各业不可或缺的部分，提升教师的教育 信息化和教师的信息素养也是教育改革的重中之重。作为信息时代的教师，不仅仅要提升自 身的信息素养，还要不断提升学生的信息素养。下面我就以师生信息素养现状与提升策略这 一话题从四个方面展开了研究。 关键词：教师教育信息化 教师信息素养 信息化时代 随着多媒体和互联网为代表的当代信息技术的发展，信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，使人们越来越明白，当前的社会是一个信息化的社会，谁具有较高的信息素养，谁就有可能在竞争中立于不败之地。所以，信息素质的提升对每位教师提出了许多新要求和新挑战。作为信息时代的教师，不仅仅要提升自身的信息素养，还要不断提升学生的信息素养。下面我就以师生信息素养现状与提升策略这一话题从四个方面作如下简要论述： 一、师生信息素养之重要 信息素养这个新概念已经成为评价人才综合素质的一项重要指标，成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质，信息的获取、分析、加工、利用能力与传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要，是信息社会对新型人才培养所提出的最基本要求。随着现代教育技术的发展，教师的角色发生了转变，要适应现代教育的需要，教师必须具备一定的信息知识，掌握一定 的信息能力，能够使用现代化的教学手段，促进教学质量的提高。教师可以把教学内容转化为信息学习的资源，并提供给学生，即可以把课程内容编制成电子文稿、多媒体课件、网络课程等，把这些信息适时地展现给学生，再加上自己绘声绘色的描述，就会把学生带入一个生动、直观的学习情境，加深他们对知识的理解。信息技术不仅大大提高了社会生产力的发展速度，而且对社会的生活方式与社会结构都产生了深远的影响。因而，师生信息素养的高低对社会发展起着举足轻重的作用。 信息素养是教师专业知识与能力的重要组成部分。 现在正处于信息时代，教育理念、环境与模式的变革，时代教育需要教师具备较高的信息素养，才能有效地开展教学。信息时代的教育不仅重视对学生的知识教授与技能训练，更强调对学生综合素质的培养，而信息素养便是信息时代学生综合素质的重要内容，教师信息素养则是学生信息素养教育的前提。 传统的黑板加粉笔唱主角的课堂教学环境呈现出多媒体化、网络化的特点，唯有高信息素养的教师，才能有效地利用多媒体和网络化的信息技术和资源促进课堂教学。信息时代的教学模式日趋多元化，这就要求教师提升自己的教育信息化能力。教师的信息素养是确保师生之间有效交流、沟通的重要保障，也是决定教学模式实施效果的重要因素。此外，教师的专业知识与能力是体现教师职业专业化的关键，专业自我发展则是教师专业发展的重要途径。 信息素养是教师专业能力发展的前提。 教师专业能力的发展不是凭空产生的，现代教师的专业能力 也包括教育信息化能力。丰富的信息资源能够给教师的教育教学生活带来新的气息，在信息素养的支配下，教师会自觉地收集、整理所遇到的有用信息资源以备用，自身的专业能力也会在积累资源的过程中得以提升。具有了信息意识、增强了对信息的内在需求、提高了对信息的敏感度，教师的专业能力发展才具备了观念前提，也才具有了发展的原动力。 信息素养是教师专业能力发展的基础。 教师专业能力的发展基于对信息的充分掌握、开发，掌握和开发。信息都需要一定的信息知识作为基本前提。信息知识是信息时代教师获得专业能力发展的基础。能运用自身的信信息知识快速地制定检索方案和路径，教师可以在教学过程中通过网络及时地与同行共享并进行交流和讨论。所以，教师应该掌握充分的信息知识。 二、教师信息素养之要求 教师要有敏锐的信息意识。教师的信息意识是教师对信息的敏感度，特别是对有关教育教学信息的敏感度，能意识到信息在信息化社会的重大作用，时刻感受到自己对信息的需求，知道什么样的信息能促进教学，承认准确和完整的信息是制定明智的教学决策的基础，迅速有效地发现并把握对自己的教学有价值的信息，有把这些有效的信息整合到课程教学当中去的意识。教师必须树立起现代教育的信息观，自觉、主动地去获取新的信息， 加强自身的信息意识，增强学习能力，不断充实自己。 教师要有高尚的信息道德。信息道德是指教师在获取、使用、生成和传递信息的过程中应遵循的道德要求。他的信息行为 应在不侵犯别人的合法权益、不危害社会、不违反道德规范的情况下发生。具体来说，教师作为信息的吸收者、传递者，应把那些良莠不齐的信息先过滤，再传递给学生，以保证学生的身心健康；同时还要指导学生学会选择、学会判断、学会评价信息的好坏。 教师要有基本的信息知识。信息知识是