试用 Stellarium 破解小学科学“地球与宇宙”教学的痛点.docxVIP

试用 Stellarium 破解小学科学“地球与宇宙”教学的痛点 【摘 要】小学科学“地球与宇宙”领域相关课程的教学是很多老师口中的难教课、头疼课，利用 Stellarium（虚拟天文馆）软件的相关功能以案例的方式介绍如何破解相关的教学痛点，为“地球与宇宙”的教学打开了一条崭新之路。 【关键词】Stellarium 软件 小学科学 地球与宇宙 老的苏教版小学科学课本五年级上册和新版苏教版小学科学课本二年级上册，都有一课内容，名字叫做《看月亮》，虽然新版课本中的《看月亮》我还没有过真正的教学实践，但旧版中的内容我有过几次教学的经历，记得在某个班级的一次教学中，让学生小组展示经历一个月所观察到的“月相日记”，本就没指望全班每个小组都能提交，毕竟这是一个需要耗费一个月、坚持不懈的长周期观察活动，对孩子来说不是那么容易， 果不其然，问了几个小组不是没完成任务，就是完成的敷衍了事，明显是在糊弄。这时， 有个小组上台展示他们的观察成果，看到他们的“月相日记”我顿时眼前一亮，不但记录完整，画的还十分用心，正准备对他们表扬一番，这时底下有一个学生边举手边喊“老师，他们造假！”这声喊让我吃惊不小，我强压住心头的怒火，示意他起来“你说造假，有证据吗？”“2017 年 10 月 7 日那天下雨，根本就看不到月亮，他们画了月相，明显就是造假！”面对学生这么肯定的回答我感到十分疑惑“你怎么这么确定？”“那天是我生日，我记得很清楚，那天到饭店吃饭，一路上淅淅沥沥的下着小雨，而且后面几天都下雨，不会有错！下着雨怎么还能看到月亮呢？”我回过头望望站在黑板前的那几个本来还喜滋滋的小组成员，他们全都低下了头。 面对造假的学生，我没有过分苛责，只是教育他们研究科学要实事求是，不能弄虚 作假，回到办公室我陷入了沉思，新旧两版科学课本都有类似的 “地球与宇宙”相关课程，这部分课程是很多科学老师口中的难教课、头疼课，这些课在教学中往往具有一些共同特征：1.学生对探索宇宙的奥秘充满了好奇心和新鲜感，但不论是学生还是老师有关天文方面的知识都十分地匮乏，在网络上查询的资料也是良莠不齐，不能简单的“拿来主义”；2.对宇宙空间、星座、天体的观察认识受到时间、空间和其他因素的影响较大，一些宇宙现象往往出现在凌晨，让学生观察不切实际，就是月相的观察有时候也要受天气的影响。现在城市天空受光污染的影响越来越严重，学生观察天体的条件较差；3.课堂上可用的教学手段十分有限，教学中教师往往只能通过图片、视频等传统的 教学方式展开教学，学生自主学习、师生交流互动较少，导致教学效率不高。 如何破解有关“地球与宇宙”相关课程教学中的痛点让我十分头疼，在一个偶然机会我了解到了 Stellarium 这款软件。Stellarium 中文名叫做虚拟天文馆，是一款免费的能模拟星象的天文软件，它可以根据观测者所处的时间和地点，计算天空中太阳、月球、行星和恒星的位置，并将其显示出来。它还可以绘制星座、虚拟天文现象（如流星雨、日食和月食等)。Stellarium 可以用作学习夜空知识的教具，还可以作为天文爱好者星空观测的辅助工具，或者仅仅是满足一下好奇心。由于其高质量的画质，一些天象馆将 Stellarium 用在了实际的天象放映中。有些天文爱好者还使用 Stellarium 绘制他们文章中用到的星图。这款软件对计算机配置要求不高，教学中搭配大屏投影可以起到较好的观看效果，Stellarium 还有手机版本，通过传感器控制和 GPS 定位可以更加方便的观测天体。通过笔者在教学中的研究和实践，发现 Stellarium 可以在以下方面的科学教学中发挥巨大的作用： 一、Stellarium 的放大截图为科学教学提供了丰富、准确的图片资源 在“地球与宇宙”的教学中老师往往会在网络上搜索大量的宇宙天体的图片，但是网络上搜索的图片“良莠不齐”，可能会有不准确、不真实图片的存在，而 Stellarium中提供了天体放大和截图功能，其中的天体图片都是通过权威天文机构认证的，图片具有质量高、清晰度高的特点，保证了科学教师搜集相关图片的便利性和准确性。 在《登月之旅》一课中，教师可以设计教学环节，首先讲述中国嫦娥奔月或者古希腊月亮女神的故事，然后提问月球上真的有嫦娥和月亮女神吗？那么真实的月亮上到底有什么你想知道吗？让我们跟随宇宙飞船一起靠近月球来看一看吧！紧接着教师打开Stellarium 软件，按 F3 搜索“月球”，用鼠标滚轮逐渐放大月球，月球的表面越来越清晰的展现在学生眼前，看到月球的表面后再提问学生能发现些什么？学生通过清晰的图片可以观察到月球表面的环形山、陨石坑、月海等景观，由此真实的月球表面的形象便深深地刻画在学生的心中。 不断清晰的月球影像 在《看月亮》一课中，需要对农历一个月的月相进行长周期观察，首先不说有多少学