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师生信息素养提升研究
摘要:在信息技术在各地各类学校不断普及应用的如今,老师群体均应直面由于信息技 术的出现而导致的新态势,拥有一定水准的信息技术能力,实际上已经成为他们必备的关键 素质。有鉴于此,笔者根据自身作为小学美术老师的相关经验,在科学分析师生信息素养现状的基础上,有针对性地思考师生信息素养的提升策略。
关键词:信息素养 小学 任课老师 在读学生引言:
信息技术在各地各类学校中的普及,不仅深深地影响了教育方式,对任课老师思考处置 教学过程中出现的各种问题也造成了一定的影响。信息技术的独特优势,让其不仅在教育学 科中奠定了其独有的地位,同时在教学实践层面,也跻身成为催动改革的催化剂。各地各类 学校中的老师群体,均应直面由于信息技术的出现而导致的新态势,拥有一定水准的信息技 术能力,实际上已经成为他们必备的关键素质。因为很多方面的制约,在师生信息方面依旧 有着相当大的缺陷。因此,必须致力于提升任课老师及学生群体的信息技术水准。
一、师生信息素养现状
(一)信息技术教师信息素养较高
专门负责信息技术课程的任课老师,和其他科目的任课老师相比,在应用信息技术及其工具方面的意识,相对强很多,后者在遇到信息技术方面的障碍的时候,往往会选择求助于前者。负责信息技术课程的老师,平时会被包括我这种美术老师在内的很多老师问到非常多的相关问题,其中的部分问题对于他们来说也是新问题,不过他们通过借力网络均很快摸索到了解决方案,在这种类似现教现学的过程中,为我们这些其他科目的任课老师解决了大量过去没有想到的问题。负责教授信息技术的任课老师,在求助网络解决问题方面的能力,相对于我们这些其他科目的任课老师相比,相对较高,这对于他们的专业成长来说非常有利。
(二)青年教师信息素养现状
目前在岗的年轻老师的学历普遍偏高,动辄本科以上,他们在运用信息技术方面有着近 乎天然的优势,相关意识和理念也相对先进和前卫。不过,具体到课堂教学中,他们应用信 息技术的情况却相对惨淡,信息技术能力及相关理念并没有成功地转化为教学行为。相当一 部分任课老师没有借助网络收集信息的习惯。信息技术在教育领域的应用及普及,既可提升 一线教学的质量水准,同时还能为教学范式的改革转型提供前所未有的支撑,事关教改的趋 向及模式。信息素质相对缺乏的任课老师,在推动教改及进行教研的过程中,往往遭遇到非 常明显的限制,通向”名师之路会非常艰难。尤其是在推进基础教改的如今,提升任课老
师的信息水准更为关键。
(三)大龄教师信息技术能力较低
各类学校中的资深教师的年龄普遍较大,他们中的相当一部分面对计算机等束手无策, 其网络知识或者非常缺乏或者基本为零。这种情况,让他们不仅日常生活中运用信息技术存在困难,在他们的课程课堂中也很难看到信息化的时代痕迹。这些资深教师因为过去缺乏全面的信息技术教育,使用信息技术的思维和理念严重缺乏,即便掌握一些信息技术也非常零散,从总体上看他们的信息素养水准相当低。
(四)信息课地位不受重视
在目前的课程设置机构中,信息技术这门出现时间相对短暂的课程的地位相对较低,在 以广大农村为典型的相当一部分地区的社会,甚至是教育人士对这门课程依旧存在浓重的偏 见,甚至将其等同于不良青少年过于痴迷的网络游戏,所以相当一部分家长旗帜鲜明地抵制 这门课程,他们认为这实际上是浪费他们孩子的大好年华,不如把更多的时间用于主课,学习他们心目中的真正知识,甚至不如跟着我们美术老师多学学画画。这样,在相当一部分学 校中,信息技术课程只是一种形式上的存在,实际上经常被其他课程占用。
(五)学生信息技术能力有限
在各类学校中,学习成绩及其支撑的升学率在领导层及教师群体眼中的地位最为重要和 关键,信息技术相对而言遭受到一定轻视,相当一部分学生并没有因为信息技术课程的设立 而提升他们的信息技术素质,远没有达到课改的文件要求。在很多学校中,存在着相当一部 分学生的获得的成绩分数相当高,但在电脑操作及使用网络信息等方面的能力基本为零。同 时,另外一部分学生虽然分数不是太高,不过他们的操作电脑的能力相对娴熟。另外,在公 开课课堂上,部分学生虽然有自己的想法,但难以讲出;而另外部分学生缺乏思考,却喜欢 过于随意的操作,局面往往相对混乱。
二、师生信息素养的提升策略
(一)加大对硬件设施的投资力度
对于学校内教师团队及学生群体的信息素养的提升而言,必须具备的一个前提条件就是充分而且能代表时代技术水准的硬件设施。所以,学校应该积极规划,主动采购先进的教学设施,强化对校园网的建设力度,在条件具备的情况下应该与时俱进地进行设备的更新换代, 以让校内师生拥有学习信息技术、使用信息技术、形成信息思维、提升信息素养的良好环境,
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