(小班数学活动教案)三只熊早餐教案(附教学反思).docxVIP

(小班数学活动教课设计)三只熊早饭教课设计(附教课反省) (小班数学活动教课设计)三只熊早饭教课设计(附教课反省) PAGE / NUMPAGES (小班数学活动教课设计)三只熊早饭教课设计(附教课反省) （本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享沟通） 三只熊的早饭教课设计 (附教课反省 ) 小班数学活动三只熊的早饭教课设计 (附教课反省 )主要包括了活动目标， 活动准备，活动过程，活动反省等内容，在故事情节中感觉并发现物体的数目、 大小与三只熊的关系， 愿意为三只熊摆放早饭并能勇敢地表达自己的想法，合适少儿园老师们上小班数学活动课，快来看看三只熊的早饭教课设计吧。 活动目标： 1、在故事情节中感觉并发现物体的数目、大小与三只熊的关系。 2、愿意为三只熊摆放早饭并能勇敢地表达自己的想法。 3、培育少儿比较和判断的能力。 4、指引少儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展少儿逻辑思想能力。 活动准备： 少儿人手一只小盒子、 6 个苹果， FLASH课件 活动过程： 一、察看小熊一家，经过比较感知 高 、 矮 、 不高也不矮 1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？ 2、哪个是爸爸？为何你说他是爸爸？ 哪个是小熊宝宝？为何？ 那妈妈呢？ 3、小结：在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。 1 （本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享沟通） 二、 小熊一家吃早饭的情境，通 分碗 一事件，划分 大 、 小 、 不大也不小 1、引 ：小熊一家今日要在草地上吃早饭，碗呢？早就准 好了三只碗。 2、哪知碗 爸爸？什么 色的？ 哪只 ?什么 色的？ 宝宝呢？ 三、情境 分蜂蜜 ，领会蜂蜜的多少和三只熊的关系 1、今日小熊一家要吃 4 早饭。他 会吃些什么呢 ? 你来猜一猜。 2、究竟是什么呢？（蜂蜜）第一 早饭是蜂蜜，瓶子上有数字， 个是 1 号瓶 ??3、几号瓶 熊爸爸吃？ 什么？ 几号瓶 熊宝宝吃？ 什么？ 几号瓶 熊 ？ 什么？ 4、小 ：一般状况下，爸爸最高，胃口也最大，因此吃得蜂蜜也是最多的 ?? 四、情境 分玉米 ，感知 粗 、 1、引 ：第二 早饭是什么？（玉米） 蜂蜜瓶子有高有低，我 一下就看出来了。玉米都是一 高 的，要怎么分呢？ 什么？ 2、通 肢体 言引 少儿感知 粗 、 -- 人是 胖的，玉米要 粗（ 作提示） ，慢慢的，就 ??（ 作 收 ） 了小 ：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的 ?? 五、情境 分苹果 ，引 少儿操作 1、明确要求： 第三 早饭是什么？ （苹果） 数数有几个？怎么分呢， 他 是 么分的： 熊爸爸吃得最最多， 熊宝宝吃得最最少，熊 吃得不多也许多 2 （本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享沟通） 2、少儿复述要求：他们是怎么分的？ 3、少儿走到桌边进行操作活动。教师重复叙述要求：三只熊都要有的吃，要所有分完 4、少儿带着自己的操作卡回到座位上 5、评论（ 1）把错的取出来：对不对？ 2）出示对的：对不对？谁跟他同样？问问爸爸妈妈对不对？六、情境 分鱼 1、指引语：第四样早饭是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？ 2、哪个盒子给爸爸？（ 6 条鱼的）宝宝呢？（ 2 条鱼的）妈妈呢？（ 3 条鱼的）爸爸妈妈们赞同吗？ 3、揭开盒子：我们来看看。 6 条什么样的鱼？ 4、此刻仍是把 6 条小鱼给爸爸吗？ 5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的其实不必定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就 理解了。 活动反省 《三只小熊的早饭》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中划分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早饭的过程中，进一步感知大、中、小；在操作中，经过察看、比较、操作等让少儿感觉并发现物体的数目、大小与三只熊的关系。 活动导入部分经过出示三只熊图片，惹起少儿的兴趣，同时经过肉眼的察看初步感知大中小的差别，并经过比一比的方法，知道并认识划分大中小的方法，在故事情节中感觉并发现物体的数目、大小与三只熊的关系。少儿乐于在玩中去学习各样知识，对数、大小的观点和都有了些琐碎的认识，同时他们对数数、比大小等也特别感兴趣，对四周事物充满了好奇心，对都很喜爱听故事，因此在活动过程中，经过故事将整个活动贯串起来，发现三只熊的关系和大小。 3