视觉形象识别设计 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 视觉形象识别设计 一、课程说明 课程编号：190405Z10 课程名称（中/英文）：视觉形象识别设计 / Visual image recognition design 课程类别：专业必修课 学时/学分：64/4 先修课程：文字设计、版式设计、标志设计 适用专业：视觉传达设计 教材、教学参考书： 1、《CI—企业形象塑造》，高驰 编著，黑龙江美术出版社，2000年 2、《CI 设计》，李建设 编著，河南大学出版社， 2006年 3、《企业形象策划与设计》，周旭 编，湖南大学出版社，1999年 二、课程设置的目的意义 视觉识别设计课程视觉传达设计方向重要的专业综合设计课程。视觉识别系统（VIS）是企业形象系统（CIS）的重要组成部分，是指企业形象设计中的视觉识别系统设计。视觉识别设计对塑造企业形象、打造企业品牌、提高企业在市场竞争力具有十分重要的作用。通过本课程的学习使学生了解企业形象内涵，运用认知心理学原理，掌握企业形象系统CIS以及各系统之间的关系；通过基础识别设计训练和应用识别设计训练，以CI手册为形式呈现出基础训练、基础系统设计、应用设计等部分的实践成果。使学生系统掌握CIS设计的要点、视觉识设计的基本规律和方法，提高学生综合设计能力。 三、课程的基本要求 1．掌握视觉识别设计的系统理论与设计原则； 2．强调设计的科学性与系统性，重点落实在专业实践上； 3．注重设计思维的开发和综合运用能力； 4．通过教师讲授、学生个人陈述、批评式研讨等环节，加强教学过程控制，。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总 学 时 学时分配 教学重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 第1章视觉识别原理 1.解读视觉识别 2.格式塔理论 3.生理与心理特征 4 ?4课时，其中研讨2个课时 　0 认知心理学 格式塔 引进学科前沿理论与美国视觉设计理论，借助多媒体技，以讲授为主、问卷、研讨相结合方式展开。 课内实践环节（1） 社会调查 7 0 7 分析大众心理特征 对数据进行有效的整理及分析 要求提交相关调查报告 第2章抽象造型技法 1、概念界定 2、抽象与具象表现 3、抽象造型技法 12 12课时，其中研讨6个课时 　0 　抽象造型 　技法分析 同上； 讲授、研讨、作业相结合 课内实践环节（2） 上机与文献检索 7 0 7 对心理学知识进行系统分类 对心理学知识进行筛选整理 求提交相关项目案例分析报告和相关理论总结报告。 第3章CI系统概念 1.CI的界定 2. CI的功能与特性 3. CI战略与文化 4 4课时，其中研讨2个课时 0 功能 战略与文化 同上 第4章 CIS系统结构 MI系统 BI系统 VI系统 4 4课时，其中研讨2个课时 0 VI系统 系统结构 同上 第5章 视觉识别案例分析 1、日本式VI 2、美国式VI 3、CI在中国 4 4课时，其中研讨2个课时 ? ?系统关系 ?基础识别 ?同上 课内实践环节（3） 上机与草图资料整理 7 0 7 将抽象化的概念具象表现 合理利用规律进行创作 要求递交方案生成草图。 第6章视觉识别系统 视觉识别系统关系 基础识别系统 应用识别系统 4 4课时，其中研讨1个课时 0 美国式VI 差异性设计 同上 第7章 视觉识别设计规范 1、企业命名 2、企业标志设计 3、企业标准色设计 4、企业标识字设计 5、企业象征图形设计 6、基础组合规范 7、版式规范 16 16课时，其中研讨8个课时 规范化设计 统一性 同上 社会调查（4学时） 2、 调研报告答辩（4学时） 第8章 视觉识别手册 板式设计 要素规范 文字规范 16 16课时，其中研讨8个课时 提高综合运用能力 统一性设计 同上； 讲评 小组研讨（4学时） 互评（4学时） 最终成果 五、实践教学内容和基本要求 主要包括以下三部分（共21学时）： 社会调查（7学时），要求提交相关调查报告。 上机与文献检索（7学时），要求提交相关项目案例分析报告和相关理论总结报告。 上机与草图资料整理（7学时），要求递交方案生成草图。 六、考核方式 考核内容 考核方式 成绩比例（%） 备注 学生参与度 平时到课率、课堂回答问题及研讨、学生互评等 10 写作能力和设计分析能力 课题调研报告、课外阅读 10 团队合作精神和人际沟通能力 小组课堂研讨、 阶段成果答辩 社会实践 15 应用知识解决问题、分析问题的能力 方案生成草图 10 掌握基本概念及基本理论的程度 方案分析及设计制作 15 实践动手能力和创新能力 结课时递交的呈现设计全过程的设计方案文本图册、成品及其电子文档 40 100% 七、大纲主撰人：