望洞庭 吟诵教学设计1.docxVIP

《望洞庭》吟诵教学设计 宜宾市农业街 罗燕 一、导入 1.谈话导入。 师问：“我国各地风光美不胜收，所以产生了很多歌颂各地风景的古诗，你能背出几首吗？〞 〔抽生背已经学过的关于自然风光的古诗〕 师：“我这里也有几首歌颂各地风景的古诗，我读给你们听好不好？边听编想象画面。〞 〔老师示范华调吟诵三首古诗〕 师：“我读的和你们一样吗？为什么？〞 〔 生答像唱一样 〕 2.揭示课题。 师：“这就是吟诵，那么，这节课我们将去领略另一首古诗的迷人风光，并且用吟诵的方式，好不好？〞 〔出示课题《望洞庭》 〕 二、新课学习 简介洞庭湖 洞庭湖位于湖南省的北部，是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕映，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。 2.对刘禹锡进行简要介绍。 师：“你知道刘禹锡吗？把你了解的情况给大家讲讲。〞 刘禹锡〔772年—842年〕，唐朝文学家、哲学家，字梦得，有“诗豪〞之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳〞，与韦应物、白居易合称“三杰〞，并与白居易合称“刘白〞。刘禹锡的诗，无论短章长篇，大都简洁明快，极富艺术张力和雄直气势。代表作品有：《陋室铭》、《杨柳枝词》、《竹枝词》、《乌衣巷》等。 师：请小朋友们自由读古诗，在读的同时用铅笔勾出生字，对照黑板上的拼音多读几遍。 〔出示有拼音的古诗〕 抽生读古诗，并及时纠正出现的问题。 4