《环境遥感》教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 环境遥感 一、课程说明 课程编号: 010431Z10 课程名称(中/英文):环境遥感(Environment remote sensing) 课程类别:选修课 学时/学分:24/1.5 先修课程:数字图像处理;遥感原理与方法 适用专业:遥感科学与技术 教材、教学参考书: 1.《 环境遥感》,王桥,杨一鹏,黄家柱编,北京:科学出版社,2004 2.《 环境遥感原理与应用》,贾海峰等编,北京:清华大学出版社,2006 3.《环境遥感地球资源视角 》(原著第二版) ,(美)詹森著,陈晓玲 等导读,北京:科学出版社,2011 二、课程设置的目的意义 通过本课程的学习,使学生了解遥感技术在环境领域的应用,熟练各种遥感图像处理的技术方法,并能够使用遥感技术为水环境、大气环境、生态环境及灾害监测等应用服务。 三、课程的基本要求 对应的专业培养要求 1.4.1遥感原理 (2)掌握常用遥感数据的特征和应用、信息提取的方法。 (3)掌握常用遥感软件的操作,能应用所学知识解决实际问题; 2. 能力 拥有解决实际工程问题的能力、较强的创新意识与创新能力、良好的社会交往能力、较强的国际竞争能力以及管理能力。 2.4 国际竞争能力 能够跟踪本领域最新技术发展趋势,具备收集、分析、判断、选择国内外相关技术信息的能力。 按照本专业培养方案的培养要求,参照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵,阐述本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求。 1)掌握电磁辐射的基本原理和地物的光谱特征 2)掌握水环境遥感的原理和方法 3)掌握大气环境遥感的原理和方法 4)掌握生态环境遥感的原理和方法 5)了解灾害遥感的原理和方法 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计(含教学方法、教学手段) 讲课 (含研讨) 实践 第1章 第一章 环境遥感概述(2课时) 2 2 环境遥感概念,环境遥感的特点 环境遥感的特点 讲授 第2章 第二章 水环境遥感(4课时) 6 4 2  水环境遥感原理,水资源遥感监测,水质遥感监测 水质遥感监测 讲授+实验 第3章 第三章 大气环境遥感(4课时) 6 4 2 大气环境遥感原理,大气微波 遥感 大气环境遥感原理 讲授+实验 第4章 第四章 生态环境遥感(4课时) 6 4 2 自然生态环境遥感,城市生态环境遥感 自然生态环境遥感,城市生态环境遥感 讲授+实验 第5章 第五章 灾害遥感(2课时) 2 2 2 洪灾遥感,地质灾害遥感,森林草场火灾遥感 监测 地质灾害遥感 讲授+实验 注:实践包括实验、上机等 (一)课程基本内容 第一章 环境遥感概述(2课时) 1.1 环境遥感概念 1.2 环境遥感的特点 1.3 环境遥感进展 1.4 环境遥感应用需求 1.5 环境遥感的发展趋势 教学要求:了解环境遥感应用包含的内含及其应用领域及发展趋势。 第二章 水环境遥感(4课时) 2.1 水环境概述 2.2 水环境遥感原理 2.3 水资源遥感监测 2.4 水质遥感监测 2.5 海洋水色遥感研究 教学要求:掌握水环境遥感的基本原理,掌握水资源遥感监测、水质遥感监测的基本方法,了解海洋水色遥感的原理及应用。 第三章 大气环境遥感(4课时) 3.1 大气环境概述 3.2 大气环境遥感原理 3.3 大气微波遥感 3.4 大气激光探测 3.5 对地观测卫星对大气圈的监测 教学要求:掌握大气环境遥感的基本原理,掌握大气微波遥感的原理,了解大气激光探测的基本原理,了解对地观测卫星对大气圈的监测的应用。 第四章 生态环境遥感(4课时) 4.1 生态环境概述 4.2 自然生态环境遥感 4.3 城市生态环境遥感 4.4 生态环境遥感应用举例 教学要求:掌握自然生态环境遥感的原理及方法,掌握城市生态环境遥感的原理及方法,了解生态环境遥感的应用。 第五章 灾害遥感(2课时) 5.1 灾害概述 5.2 洪灾遥感 5.3 地质灾害遥感 5.4 森林草场火灾遥感监测 5.5 病虫害遥感调查 教学要求:了解洪灾遥感的原理及方法,了解地质灾害遥感的原理及方法,了解森林草场火灾遥感监测的原理和方法,了解病虫害遥感的原理和方法。 (二)课程重点、难点 课程重点:掌握环境遥感的基础,包括电磁波辐射原理与电磁波谱特征,熟悉太阳辐射及大气对其影响和能量与地球表面特征的相互作用;熟悉各种遥感传器、平台及常用的环境遥感卫星数据;掌握水环境遥感、大气环境遥感、生态环境遥感及灾害遥感的基本原理和方法。 课程难点:水环境遥感、大气环境遥感、生态环境遥感的原理及方法 五、实践教学内容和基本要求 实践教学内容 基本要求 学时 实验一:遥感

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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