《计算机程序设计基础（C++）》教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 计算机程序设计基础（C++） 一、课程说明 课程编号： 010302T10 课程名称：计算机程序设计基础（C++）/Programming in C++ 课程类别：通识教育课程（信息技术类） 学时/学分：32/2 先修课程： 无 适用专业： 地球物理学等专业 教材、教学参考书： 1. Thinking in C++，Bruce Eckels MindView, Inc，2010 2. 踭浩强，C++程序设计，北京：清华大学出版社； 3. Barbara Chapman, Gabriele Jost and Ruud van der Pas，Using OpenMP Portable Shared Memory Parallel Programming，MIT Press, 2006. 二、课程设置的目的意义 《计算机程序设计基础（C++）》是面向地球物理系开设的一门选修课程，属程序设计基础课程，它为其它计算机课程奠定程序设计基础。由于C++是一种高效实用的程序设计语言，它不仅支持面向对象的程序设计，同时也支持传统的面向过程的程序设计，因而是编程人员最广泛使用的工具。学好C++，很容易触类旁通其它程序设计语言。课程设置的目的是通过对C++语言的语法规则、数据类型、数据运算、语句、系统函数、程序结构等等的学习，掌握应用C++语言进行简单程序设计的能力。通过该课程的学习，使学生能熟练使用C++语言设计和编写计算机程序，为进一步解决具体地球物理计算问题提供基础。 三、课程的基本要求 知识要求：简单的C语言程序设计基础。 能力要求：掌握C++程序开发和调试环境；掌握C++语言基本的概念、语法规则和编程方法； 掌握阅读和分析简短程序的方法和技巧；理解结构化的程序设计的基本思想；初步探索面向对象程序设计；应用面向对象的程序设计方法，开发简单应用程序. 素质要求： 具备严谨的编程态度，编写简单易懂的代码。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学 内容 总学时 学时分配 教学重点 教学 难点 教学方案设计 （含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 概述 2 2 0 C++编译器 程序开发和调试 环境 从C语言的发展，到C++介绍程序设计语言的发展历史，基于简单的C++ hello word程序，介绍必要的编译环境。 第2章 数据类型 2 2 0 整型，整数子类，浮点数，数组，向量，指针与 引用 向量，指针与引用 分析C++与C,FORTAN数据类型，并介绍类型转变，进而掌握如何设计自己的数据类型 第3章 表达运算 4 4 0 操作符,算术运算符,类型转换,关系与逻辑操作,位操作,增量操作 类型转换，增量操作 介绍算术运算符，类型转换,关系与逻辑操作，位操作,增量操作 第4章 语句 4 4 0 循环语句，判断语句 循环 语句 介绍顺序语句，判断语句，循环语句，选择语句，其他语句 第5章 函数 4 4 0 指针参数,栈机制,函数指针,main函数参数,递归函数,函数重载 指针参数，函数重载 讲解函数的定义，函数指针，递归函数， 函数重载等概念。 第6章 结构化 程序 4 4 0 函数组织,头文件,全局数据,静态数据,作用域与生命期,名空间,预编译 处理 头文件，全局数据 讲解程序结构，如头文件，源文件，多函数调用，全局变量等。 第7章 类 4 4 0 结构到类,成员函数,操作符,静态成员,友元 结构到类 讲解从结构到类的过渡，如类定义，类继承，类成员函数，成员变量，友元函数，友元变量等。 第8章 STL模 板库 8 2 6 STL模板库 编程 STL向量 讲解STL发展历史，以及特殊的数据结构如VECTOR， SET, MAP等。 合计 32 26 6 五、实践教学内容和基本要求 序号 实验内容 实验学时 实验地点 实验设备 实验一 设计自己的VECTOR类型 6 地学楼101 计算机 六、考核方式及成绩评定 教学过程中采取讲授、讨论、专题辩论、课堂作业及实验教学等方式进行，注重过程考核，考核方式包括：笔试、实验操作、作业、课堂互动、专题辩论等；过程考核占总评成绩的50%，期末考试占总评成绩的50%。 考核方式 考核内容 成绩比例（%） 备注 课堂互动和抢答 基本知识、学习主动性 10 错误代码分析讨论 创新、分工协作及交流能力 20 分组进行 上机实验 实际操作 20 期末测试 考试 50 七、大纲主撰人： 大纲审核人：