分数的初步认识教案1.docVIP

学科 数学 课题 分数的初步认识〔第1课时〕 课型 新授课 学习 目标 1.认识分数，会读，会写简单的分数。 2.认识几分之一和几分之几。 3,知道分数各局部的名称。 学习 重点 1.知道分数各局部的名称，会认、读、写简单的分数。 2.能用分数表示图中一份或几份占整体的几分之几。 学习 难点 理解分数的意义。 学习过程 环节及时间分配 活动内容 活动规则 活动依据及设计意图 课前 〔2分钟〕 播放舒缓音乐 学生倾听并做好课前准备 减压、放松 亮标 〔1分钟〕 明确本科学习内容及目标： 动手实践操作…… 以谈话的形式让学生了解本节课的学习内容及目标。 使学生明确本节课的学习内容及目标，了解主要任务。 一、创设情境，导入新知〔4分钟〕 复习引入： 同学们，你们喜欢去郊外游玩吗？ 今天三〔1〕班的同学们带着好多好吃的去郊游啦，他们每两人为一组，该怎样分以下这些食物才公平呢？你能帮帮她们吗？ 1.把4个苹果平均分给2个同学，每人分得几个？可以列式为：4÷2＝2〔个〕每人分得的苹果个数可以用哪个数字来表示呢？ 像这样每人分得个数同样多的情况叫做什么呢？ 2.把2瓶果汁平均分给2个同学，每人分得几瓶？ 2÷2＝1〔瓶〕每人分得果汁的瓶数可以用数字几表示？3.分月饼：把1个月饼平均分给2个同学，每人分得多少呢？ 一半。一半又可以用哪个数来表示呢？ 我们今天将要认识一种新的数—分数。〔书写课题：分数的初步认识〕 活动规则： 认真倾听，积极答复下列问题。 设计意图： 通过对平均分的复习，为学习分数做铺垫，自然而然的引出学习课题。 二、解决问题，探索新知〔24分钟 〕 活动一：折一折、涂一涂、说一说。〔播放音乐〕 活动要求： 1.把一个长方形平均分成2份。 2.将其中一份涂上颜色。 3.说一说涂色局部表示的分数是多少。 正方形的折和涂表示出 1/4 。 汇报单：1.将一个长方形平均分成〔???〕份，把其中〔???〕份涂上颜色，那么涂色局部应占这个长方形的〔 〕。 2.将另一个正方形平均分成〔???〕份，把其中〔???〕份涂上颜色，那么涂色局部应占这个正方形的〔 〕。 活动结： 把一个正方形平均分成4份，将其中1份涂上颜色，那么涂色局部占这个正方形的1/4。这时板书1/4 讲每一局部表示的意思。 紧接着提出，这个正方形中没有涂色的局部占整个正方形多少的问题。 四份中涂了颜色的一份可以用分数1/4表示，那么它右边的这个小方格呢？ 通过动图让学生理解没有涂色的局部应为1个1/4，2个1/4，3个1/4。 3个1/4是3/4，写作：3/4，读作：四分之三〔把之前黑板上的板书1/4改为3/4〕， 再问：如果老师想还在这个图形中表示出2/4，应该怎么办呢？ 选择将其中两份涂上颜色，那么涂色局部会占整个正方形的2/4，没有涂色的局部同样占整个正方形的2/4。 我们现在对分数已经有了初步的认识了。你能看图填一填，再说一说吗？我们先独立写出每个图所表示的分数。 活动一规则： 1.平均分成2份。+2分 2.说出表示的分数。+2分 3.能通过正确的操作表示出 1/4 。+3分 4.表达清晰。+2分 活动依据： 友善用脑合作学习，音乐 设计意图： 1.刚接触1/2之后，设计动手操作活动，让学生深入步认识1/2，知道它是怎么产生的。 2.由1/2过渡到1/4，使学生初步理解分数的意义。 3.再由1/4过渡到3/4,从几分之一的学习到认识几分之几，也为后面学习几分之几里面有几个几分之一做铺垫。 例3.看图填一填，说一说。 小结： 像1/2，3/4，1/10，3/5，2/3……这样的数都是分数。 由1/2讲解分数中每局部的名称。 活动二：创造分数 活动要求： 1.在长方形、正方形、圆形纸片中选择你喜欢的图形，通过折和涂的方式表示出你喜欢的分数。 例3要求： 1.能看图说出每个图所表示的意思，知道表示的数是几分之几。 2.知道几分之几里面有几个几分之一〔知道几个几分之一组成几分之几。〕 活动二规则： 1.把图形进行平均分。+2分 2.将每种图形其中的一份或几份涂上颜色。+2分 3.说出表示的分数。+2分 设计意图： 通过前面的学习来总结出类似于这样的数都叫分数，为接下来的创造分数做铺垫。 活动依据： 友善用脑合作学习，音乐 三、稳固新知〔8分钟〕 教材第86页第1、2、3、4题。 1.汇报正确，说出理由。+2分 四、冥想总结〔1分钟〕 在音乐声中回忆梳理本节课所学知识。 活动规则： 1、汇报清楚、正确。+1分。 2、其他小组补充质疑正确。+2分。 活动规则： 说说自己的收获。+1分 活动依据： 冥想、音乐 设计意图： 随着音乐冥想，做全课总结，使学生于放松、轻松的气氛中，构建知识脉络，深化理解。 板书 设计