《大家排好队》教案.docxVIP

大家排好队 教学目标： 实例知道排队的必要性，以及什么场合需要排队。2.认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不落伍。3.体验和感受规则对生活的影响，从内心认同产生好生活需要规则和次序。 教学重点： 了解排队的必要性，以及哪些场合需要排队。 教学难点：体会规则对生活的影响，养成自觉排队的好习惯。 教学准备： 题单，小星星，动物卡片等。 教学过程： 一、情境导入 谈话开始：老师这里有今天上课需要的题单，每个人一张，大家都来领取吧！ 说一说：刚刚的场景你有什么样的感受？〔乱哄哄、不平安〕 教师小结：刚刚老师看到小朋友拿取题单时，特别担忧，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取题单就可以不这么乱并且让大家都能取到题单呢？ 学生通过讨论想出排队的点子 教师：这样，我们把题单交回来，按照刚刚同学们讨论的方法，再领取一次吧。 1.学生讨论排队的好处。〔整齐、有序、平安〕 2.出示课题《我们来排队》。 二、新课 〔一〕我们来“找茬〞 1、小组讨论：说一说图片上的行为哪里不对？会带来什么后果？ 2、聚焦因不排队，没秩序导致恶劣后果的新闻。 〔二〕新闻播报，视觉体验 1、出示课件，播放视频。 教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。〔播放视频“上海外滩踩踏事件〞〕 2、播放视频“昆明明通踩踏事件〞。 教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？ 3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何防止踩踏事件的发生？ 〔二〕情景体验：游戏《乘坐电梯》 教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉突然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一翻开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。 请小朋友帮助解决如何平安上下电梯？引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。 游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。局部小朋友站在“电梯〞里面，局部幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚〞的声音，表示电梯到了一楼。电梯门翻开〔两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了〕乘客先下后上。 交换角色继续游戏。 比一比：哪些行为不正确。 找出生活中没有排队的不正确行为。 结合生活，稳固认知 1、学生填写题单。 2、出示图片，了解生活环境中的排队规则 班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行…… 社会中：超市排队收银、排队上下车…… 引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果? 〔四〕了解自觉排队日 示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11〞一样顺序排列。 三、结束局部 1、听一听、唱一唱《排队歌》 2、教师奖励本节课表现优秀的孩子，检测学生是否能做到自觉排队领取。