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《幸福老师五项修炼》读书沟通材料 修炼内心 提升自我 —— |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 曾经看过这样一句话：期望你常常对自己说，闻到了佛 法，我是最幸福的人；今年寒假我做了一回闻到佛法的幸福人，这缘于学校举荐给我们的《幸福老师五项修炼——禅里的训练》这本书； 应当说，这是一本另辟蹊径的书，它透过，谢云老师用五个章节，以“禅理”说训练，带给我们的不仅仅是一种态度，一种立场，一种聪明，更是一种摸索和行走的方式；而每个章节又都由八篇文章组成：一个故事开启一篇文章；一篇文章叙述一种“修行”；一种“修行”形成一片风景； 我对这本书的概括是：一本能读进去的书，一本有故事有情怀的书，一本暖和心灵的书，一本能安静内心的书；这本书不仅在训练我如何教书，更训练我如何做人；不仅指引我怎样做一名好老师，也指引我怎样更好地生活； 结合在教学中存在的问题以及对这本书的一点点感悟和懂得，我着重在以下几个方面反思和提升自己： 一、修炼一颗松软心 谢云老师书中有这样一段文字： 14 页画线部分， 不瞒大家说，看到这段话我始终在笑，我觉得这段话似乎就是说给 第 1 页，共 6 页 我听的，我觉得自己不知从何时起，内心变得坚硬了；可笑 过之后我又想训练同学不就得庄重仔细么，不严格同学能可怕么？谢云老师引用老子的话教诲我们“上善如水”、“天下莫脆弱于水，而攻顽强者莫之能胜，以其无以易之也；” |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 水，无比松软，却水滴石穿，无坚不摧； 16 页那一段话我尤 其印象深刻 想想自己不正是如此么，读中学时换了许多个老师，有个老师印象特殊深刻，现在我仍清楚记得他的名 字： XXX 老师；一次是我生病，父母没准时接我， X 老师骑车送我， 仍有一次是 X 老师办事路过我家， 顺便到我家坐坐， 和我父母谈天；到现在，想起这两件事都让我觉得很暖和； 通过谢云老师的这篇文章，联想起自己过去的经受，所以我期许自己：有一颗慢慢松软的心——基于爱，基于对生命的怜悯和体谅、懂得和敬重，让自己始终保有良善之心、仁爱之心、慈善之心，温润训练、暖和训练、温情训练； 二、修炼一颗耐心 我们北方的春天“是靠着自身顽强的拼争，逐步摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近暖和，苦熬出来的；”春的来临需要“过程”；谢云老师说：“漫长的一生中，总有些路程要我们自己去走，总有些艰辛要我们独自去尝，总有些挫折要我们独自去经受，总有些痛楚要我们独自去承担 没有人可以代替你去挑选，更没有人可以代替你去行走；”同学的成长多像是春天的到来，需要顽强、冷静、果敢，但暖和 第 2 页，共 6 页 与美好是早就藏在他们心里的；看完谢云老师的这段话，我 觉得自己有些惭愧，由于记忆中有过因急躁而无意中损害到身边的人； 曾经有一个叫 XX 的女生，由于父母的疏忽，年幼时连 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 续九天的高烧不退导致严峻口吃，智力水平也受到影响，别 人都戏谑地称她为“老 X”！，当时课堂上我讲一个关于财 产继承权的问题；当我立刻讲完要宣布答案的时候， “老 X”费劲的声音从教室的角落里传了过来： “不 不 不是， 是 ，不是 代 位 继继承，你你 ”我终 于明白她的想法，她的意思是这个题不属于代位继承，我讲错了！ 我觉得有些好笑，这明明是代位继承的问题，是她的智商，很难懂得这样的问题，“好了，你先坐下吧，有问题下课再说”，我打断了她的话，再说全班没有任何其他同学提 出异议， 我怎么能容许她在这里耽搁大家的时间呢， 要知道，初三的时间可是每秒如金啊！ “老老老 师师 ”，她坚持争论，她的声音，也因急促而显得更加颤抖，“哎呀，你快坐下吧 ！”，在座的同学最终显现出了早已的不耐烦；假如说我一个人的声音仍不能阻拦住她英勇地坚持自己看法的倔强，可她却无论如何也抵抗不了同学们强大的声势，她深深地低下了头，再也没有抬起来 第 3 页，共 6 页 每天备课、上课，初三紧急而劳碌的工作让我早已遗忘 了那节一般的习题课，那个在众多声讨中坐下的女孩！许多天后在和同组人沟通中我才意识到真是自己讲错了；尽管后来我订正了这个错误也夸奖了这个孩子；但我觉得假如我当 |精. |品. |可. |编. |