《直述句转转述句》教学设计教学目标.docVIP

“直述句”转“转述句”的教学设计 武邑镇东陶希望小学 闫金海 教学目标：掌握直述句转化为转述句的方法，并能够灵活运用 教学重点：直述句转化为转述句的方法 教学难点：让学生掌握直接叙述改为间接叙述的方法及注意事项 教学过程： 导入：在日常生活中，我们经常要把一些事情转达给别人，像这样的行为可以叫传话也可以叫转述，今天我们就一起来学习转述句。那么什么是直述句和转述句呢？我们一起来了解一下 教学过程： 什么是直述句和转述句？直述句就是把说话人的原句原意写出来。 比如：张童说：“我一定要坚持长跑” “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要开会。” 转述句就是把别人说的话转达出来。 张童说他一定要坚持长跑” 妈妈说，工作太多了，她明天还要开会。 2、那么怎么把直述句改为转述句呢？我们学习一下方法 改什么？这是同学们都遇到的一个问题，下面老师罗列了几种方法：改标点，改人称，查句意和改语气 改标点，就是把说后面的冒号改为逗号，删去双引号 比如：张童说：“我一定要坚持长跑”，改为转述句，张童说，他一定要坚持长跑。冒号改成了逗号，删去了双引号 第二种方法就是改人称，同学们都知道：第一人称有我、我们、咱们；第二人称有你、你们；第三人称有他 她 他们，那么改人称怎么改呢，我们可以把“第一人称”改为“第三人称”，“第二人称”改为“第一人称”“第三人称”要看前面具体指的是谁，就改为具体名称。 比如：爸爸说：“我晚上要去工作。”改为转述句，爸爸说，他今晚要去工作。第一人称的我改成了第三人称的他；下面再看一个例子：妈妈对我说：“我买了礼物给你”，改成转述句妈妈对我说，她买了礼物给我。在这个句子中，第一人称的我改成了第三人称的他，第二人称的你改成了第一人称的我。 第三种方法：查句意 有些句子通过两改后，还要添加、删去或改换某些词语，使句子更加通顺，意思更加明确。 比如：爸爸对我说：“你今天把这些书看完。”爸爸对我说，我今天把那些书看完。细心地同学已经发现了，这个句子除了标点，人称的变化外，“这些”改成了“那些”，使句子更加通顺。 最后一种方法改语气：就是把引号里的叹词，语气词去掉，感叹的语气变成陈述句。比如：小亮对我说：“这个公园真美啊！”改成转述句就变成了陈述句，小亮对我说，这个公园真美。 同学们今天的课老师讲完了，你们掌握了吗？下面我们回头再回顾一下今天讲课的主要内容，引号前的内容不变，去掉引号，改冒号为逗号，改变人称但不改变原句的意思。 3、同学们拿出纸和笔试着把下面的几个句子改成转述句，在改的过程中回忆思考一下今天讲课的主要内容。 好同学们今天的课就讲到这儿，谢谢大家的聆听！ 三、教学反思： “直述句”与“转述句”的转化是小学中高年级的一个教学难点。这节课的重点是“直述句”转“转述句”步骤及方法。 本节微课思路清晰，层层递进，相信同学们观看完能够很轻松的掌握“直述句”转“转述句”的方法。不足之处就是在微课的制作上不够新颖，可能在激发学生的学习兴趣上有些欠缺。 今后努力方向：多学习一些新技术，来帮助自己更好的完成教学任务，使学生在轻松、愉快地氛围下学习。