《大气内部真的有压强吗？》教学设计教学目标.docVIP

大气压强真的存在吗？ 唐山市第二十六中学 张向荣 教学目标 （1）学生能通过实验及生活中的现象感知大气压强的存在。 （2）了解大气压强产生的原因。 （3）能利用大气压强知识解释日常生活的一些简单现象。 过程与方法? （1）观察与大气压强有关的现象，感知大气压强是客观存在的。?? （2）体会物理学的实验研究方法——提出问题、实验探索、猜想、实验验证。? 情感态度与价值观?? （1）感悟科学探究的方法，领悟实验在物理中的地位和作用。?? （2）体验和分享探究的成功喜悦，产生科学探究的兴趣。?? （3）使学生体会到物理知识与生活的密切联系，使他们能够学以致用，提高他们物理学习兴趣。 教学重点：认识大气压强的存在。 教学难点：了解大气压强产生的原因。 同学们好，这节课我们学习有关大气压的知识。我们每天生活在大气之中，对大气习以为常，但因为大气看不见摸不着我们大部分意识不到它，大气内部真的存在压强吗？你可能说我怎么没感觉到呢？先来观察几个小实验，水是怎么听从老师的指令自由流出和停止的？在大试管装满水，小试管插入倒置，是什么力量使小试管自动在大试管中上升的？玻璃杯扣在燃烧的蜡烛上水也能上升；直径大于瓶口的气球又是如何进入瓶中的？这些现象都是怎么回事呢？真的是大气压强在起作用吗？我们来看下面的实验，用抽气筒抽出塑料瓶中的气体，塑料瓶瘪了，把它放到真空罩中，用真空泵抽出罩内的空气，塑料瓶