《单价、数量、总价》教学设计教学目标.docVIP

《单价、数量与总价》 教学设计 学 校 杨刘庄小学 教师 蔡仙 授课时间 年 级 四年级 学 科 数学 教材分析 在用数学解決问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角＂的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。 学生分析 在以前的学习中，学生们接触过很多关于数量关系的应用题。对于单价、数量与总价并不陌生。只是这三个概念还没有提炼概括，在已有的生活实践中，知道它们之间存在一定的关系。这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的内容，提供了前提条件。 教学目标 1、知道“单价、数量、总价”的含义。 ?2、掌握“单价×数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式。 ?3、运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。 教学重点 知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。 教学难点 运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。 教学准备 课件 教学过程 教学随笔 情景导入： 数学来源于生活，也应用于生活。今天，我们一起学习生活中的的数学。数学王国里有无穷的奥秘，有些奥秘就藏在我们生活中，请看大屏幕！ 二、探究新知： （一）研学“单价、数量、总价” 1、导入单价、数量、总价概念 ①（出示课件超市图片） 好运来超市 单号：63-0