《长方体和正方体的表面积练习》教学设计教学目标.docVIP

《长方体和正方体的表面积练习》微课教学设计 顺平县逸夫小学 石亚红 【教学内容】 求一些不是完整六个面的长方体、正方体的表面积，(教材25页第5题、教材第26页第12题)。 【教学目标】 1.利用长方体和正方体的表面积计算方法，结合实际生活，求一些不是完整六个面的长方体、正方体的表面积。 2.通过练习、操作发展空间想象能力。培养学生对数学的兴趣与求知欲。 【重点难点】 能根据生活实际，对不是完整六个面的长方体、正方体的表面积进行正确的判断。 【教学过程】 一、回顾 同学们好，我是石老师，前面我们已经学习了有关长方体和正方体表面积的计算方法，你知道怎样计算长方体和正方体的表面积吗？解决问题时注意什么呢？ 长方体表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2 正方体表面积＝棱长×棱长×6 从公式中看出，这都是求6个面的总面积。 在解决实际问题时，我们要注意： 1.关键是要知道长方体的长、宽、高或正方体的棱长。 2.审清题意，弄清计算哪几个面的总面积。 接下来我们要根据实际情况，运用所学的知识解决生活中的问题了。 二、习题解析 下面我们看第1题。 1.解答第1题。 读题。 分析： 第一种方法：给这个饼干盒贴一圈商标纸(上、下面不贴),也就是求长方体的前后左右四个面的总面积。 第二种方法：根据你的学习经验，这道题还可以怎样计算？是的，也可以这样想，把饼干盒的侧面展开，这个大长方形的总面积就是商标纸的面积，请按下暂停键，思考一下商标纸的长宽跟饼干盒的长宽高有什么关系呢？商标纸的长等于饼干盒底面的周长，也就是底面长加宽的和乘2，商标纸的宽等于饼干盒的高，所以我们可以这样列式（10+6） ×2 ×12=384（cm2）。 善于思考的你如果解答对了，奖励自己一颗星吧。 解答第2题。 接下来看第2题。 读题。 先按下暂停键，思考一会儿吧。 我们一起分析，这道题有两个问题，我们先计算涂黄油漆的面积，从题中得知颁奖台前后两面涂上黄色油漆，因为前后面完全相同，只要算出前面的总面积再乘2就可以了，从图中看出前面的面积等于2号面积加1号面积加3号面积，可以这样列式，[40×（65-10）+40×65+40×40]×2=12800（cm2），最后等于12800平方厘米。 计算涂红油漆的面积比较复杂，请你仔细观察，计算它的面积可以分成两部分，用横向三个面的面积，加上竖向四个面的面积，横向三个面的面积不难算出是由三个正方形组成的，列式为40×40×3=4800（cm2）。 计算竖向四个面的总面积呢， 我们需要依次找出每个面的长、宽，2号左面的长方形的长是（65-10）厘米，宽是40厘米，1号的左面长是40厘米，宽是10厘米，1号的右面长是40厘米，宽是（65-40）厘米，3号的右面长、宽分别是40厘米，这样我们计算出4个面的总面积是5200平方厘米。 善于观察的同学计算竖向四个面的面积又有其它算法了，我们一起去看一看吧。利用平移的知识，一号左边这两个面拼接成了1个面，一号右面两个面拼接成了1个面，拼接后的长都是65厘米，宽是40厘米，也可以这样列式40×40×3+65×40×2=10000（cm2）。 三、课堂小结 今天的练习我们就到这里，现在我们来梳理一下两道题的解题方法。第1题只需求长方体4个面的面积。第2题是计算组合图形的表面积，要注意两个图形重叠部分的面积不能算在表面积之内。 实际生活中，经常遇到不需要算出长方体6个面的总面积的情况。如，制作没有盖的鱼缸、粉刷房间的墙壁等。这就需要根据具体情况具体分析，明确应该计算哪几个面的面积，这样问题就迎刃而解了。 好，这节课的学习就到这里，同学们再见！