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《金属活动性顺序的判断》教学设计 学校名称 枣强县第二中学 课题名称 金属活动性顺序的判断 教师姓名 杨文秋 学科学段 初中化学 教材版本 人教版 章节 第八单元课题二（复习课） 年级 九年级 教学目标 知识与技能: 学会金属活动性顺序的判断 过程与方法： 1、通过总结归纳解决问题 2、能主动与他人进行交流与讨论，逐 步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观： 增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。 教学重点 金属活动性顺序的判断 教学方法 多媒体课件、讲解归纳、练习 教学过程 复习导入: 回忆金属活动性顺序的内容 在讲解新课时，我们对“金属活动性顺序”从内容、规律以及应用等方面进行了总结，请你认真填写下面的空白： K Ca Na （） Al （） Fe Sn Pb(H)（ ） Hg （ ） Pt Au 讲授归纳：（学生小组归纳，最后老师点拨） 1.金属活动性顺序 金属的位置越靠前，活动性越强 2.化学方程式 置换反应中，反应物中金属单质的活动性比生成物中金属单质的活动性强 3.与酸的反应 能与酸反应的金属比不能与酸反应的金属的活动性强 4.与盐溶液的反应 若置换反应能发生，则该金属单质的活动性强于盐中金属 5.在自然界中的存在形式 以化合物形式存在比以单质形式存在的金属活动性强 6.人类开发利用的时间 金属活动性越强的金属开发利用的越晚 学以致用：例1　已知P、D、F三种金属能发生下列反应：P＋2HCl=== PCl2＋H2↑，D＋FSO4=== DSO4＋F，F＋PSO4=== FSO4＋P，则P、D、F三种金属与氢的活动性由强到弱的顺序为(　　) A.PHDF B.D＞F＞P＞H C.FDPH D.P＞H＞F＞D 例2 (2019石家庄一模)现有甲、乙、丙三种金属，将乙放入甲的硫酸盐溶液中，无明显变化；将乙、丙分别放入硝酸银溶液中，丙表面有固体析出，乙无明显变化。下列说法正确的是(　　) A. 甲在空气中一定易被腐蚀 B. 将丙放入稀硫酸中一定会产生气泡 C. 乙在自然界中可以单质形式存在 D. 三种金属的活动性顺序为甲＞乙＞丙 教学反思 优点：本节课可以把零散的知识点系统化，总结归纳重点的知识点便于学生理解 缺点：有少部分学生基础薄弱，总结归纳的时间长。