《音乐鉴赏-我爱你中国》教学设计教学目标.docVIP

?附件：教学设计 音乐鉴赏教学设计 课题名称 音乐鉴赏——我爱你中国 姓名 张晓伟 工作单位 学科年级 高中音乐 教材版本 人民音乐出版社 一、教学目标设计 1、通过对《我爱你中国》的学习，从音乐的角度理解祖国的大好河山。通过歌颂祖国，赞美祖国，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国热情。 2、结合建党100周年、祖国大好河山，让学生情绪饱满的演唱歌曲，并且了解我国艺术歌曲的特点。 二、教学重难点 1.艺术歌曲演唱方法、歌曲演唱的情绪体验。 2.通过对音乐作品的对比欣赏，帮助学生感受音乐的表现手法。 三、学情分析 本节课的授课对象是高中生，他们掌握了基本乐理，有了一定的基础。但是由于受文化基础、生活阅历的限制，她们的音乐感受力较弱，对作品的欣赏缺乏情感体验。音乐审美的论知程度也就相应较低。基于这点学情，我在课堂上组织了多种形式的艺术活动吸引学生，使学生的音乐欣赏在快乐中得到体验和发展。 四、教学内容分析 《我爱你，中国》，它那仿佛带着翅膀的旋律穿透了云霄，早已广为流传。是一首词、曲、唱俱佳的经典名曲。 音乐家郑秋枫用行云流水的音乐拨动了人们的心弦，在高音时奔放的赤子情怀如同汹涌的海浪真挚热烈，低音部分又象潺潺溪水般舒缓含蓄。他所写的歌词直抒胸意，用白描手法勾勒出中国大地春华秋实、山海壮阔的雄伟景色。祖国的大好河山，能激发学生的爱国主义思想，唤醒学生的爱国主义情怀。 五、教学方法设计 运用视听欣赏、对比体验、教师引导学生思考总结 六、教学过程设计 教学环节 过程描述 设计意图 课题导入 老师清唱我爱你中国，再从歌曲创作背景、歌谱入手，引导学生进入学习状态。 用“欣赏音乐法” 把学生的注意力吸引到课堂上来。通过了解曲作者的 背景资料，为深入挖掘作品的表现情 绪提供依据。 播放原唱 直观欣赏原唱视频，让学生思想上回到那个年代。 调动学生的学习兴趣，引入课题，为 下文做好铺垫。 先后播放美声、民族、流行唱法演唱的我爱你中国 播放视频，微课的运用把原本枯燥的知识变得更生动有趣。 让学生对比欣赏音乐，激发兴趣，活跃课堂气氛，感受音乐情绪，感悟其中感情。 课堂提问 提问学生三种唱法之间的不同和相投之处。老师通过分析，逐个唱法总结特点。 提升学生对所学内容的感悟与体验能力。 课堂小结 学生谈谈本节课的感受和体验。知识回顾和总结，强调重点和难点。 在对学生认知、情感、态度、思想等方面的升华中，完成对本节课的解读。 七、教学评价设计 中国音乐分为三类唱法只是相对的，不同风格的音乐作品可以用不同的歌唱技巧去表现，并不是单纯的用上面的“三种唱法”来划分。一部优秀的作品离不开三种唱法地巧妙运用，离不开演员精彩的舞台表现，更是歌唱者智慧的结晶。引导学生从纵向对比，理清知识脉络；从回顾知识、提高技能、提升能力、情感升华四方面横向全面的总结，提升学生的综合素养。通过声情并茂的演唱歌曲，使学生能够用她们的歌声准确生动的表达歌曲内容和真实情感，引起听众内心共鸣，给予人们美的享受和情绪感染。 八、教学反思 本节课体现了以教师为主导、以学生为主体的教学理念，充分合理利用信息化教学手 段，激发学生对音乐的兴趣，教学效果良好。微课的运用，打破了课堂教学对时间和空间 的局限性，能帮助学生自主学习教学内容。课堂上老师激趣、激疑、激思，学生讨论热烈， 充分调动了学生学习的主动性和积极性。选取富有人文精神的经典艺术作品提升了学生的 人文素养，扩大了学生的视野和胸怀，促进了学生审美能力与综合能力的提高。 不足之处：由于学生存在个体差异，“培优扶差”这方面有待提高。在今后的教学工作中， 我会针对学生自身特点，注重培养学生学习音乐的兴趣，提高学生对音乐的感受力，全面提 高学生的音乐素养。