论文《从教材中寻找断句题解题方法》待续 - 副本.docVIP

PAGE PAGE 1 从教材中寻找文言文断句题解题技巧 高考文言文是试卷中占幅较大的专题，共19分，三道选择题，两道翻译题。这个专题是最难攻克的，但是也是通过自身努力在考试时最有把握得分的专题。因为它涉及断句、文学常识、文意理解、实词虚词记忆等方面，而这些又都是硬硬的摆在那的知识。只要学生下功夫去积累探究，做题时还是很轻松就能得分的。我们先来看看3道选择题的做题感受。 其中，断句题老师学生一般会轻视它，觉得它是小儿科，但是一旦深入其中，会经常被其中两个选项甚至是所有四个选项绕得眼花缭乱，无所适从。考试时间有限，便有“此地不可久留”之感，随便应付，草草收场，根据概率定理，失去宝贵的3分，已经成了必然。要知道，高考中分分是大事。 断句作为文言文阅读的开篇，如果学生做的好，能起到稳定情绪，让做题渐入佳境。那么如何如何轻松得到断句题3分呢？笔者认为可以从以下几个方面考虑： （一）关注三个标志 标志一：名词词性、代词、对话性质词语 做多了断句题后，师生会发现这个标志看起来轻松自在，其实较难明晰。因为古代的人名喜欢使用虚词，如“遂”“之”“于”等，会用一些动词，如“混”“占”“望”等，在阅读过程中，容易忽略掉，造成阅读障碍，甚至是断句障碍。 同学们需要非常注意的是：断句练习不能忘“本”，任何一道文言文阅读题都离不开日常教材的学习和积累，文学常识是这样，翻译是这样，断句仍然是如此。教材中的课文始终是我们的最好的老师。读书时要有意识的关注传统篇目的标准的断句方式。如教材中选自《史记》《汉书》《后汉书》等文章都是非常经典的断句典范。 课内有章可循： 例1： 赵惠文王十六年廉颇为赵将伐齐大破之取阳晋拜为上卿以勇气闻于诸侯蔺相如者赵人也为赵宦者令（宦官的头目）缪贤舍人——人教版必修4《史记·廉颇蔺相如列传》 其中你不知道专有名词“赵宦者令”是官名，“缪贤”是人名，就很难准确断句。 例2： 方欲发使送武等会缑王与长水虞常等谋反匈奴中缑王者昆邪王姊子也与昆邪王俱降汉后随浞野侯没胡中及卫律所将降者阴相与谋劫单于母阏氏归汉。——人教版必修4《汉书·苏武传》 其中你不知道以下内容，断句便有了难度： 缑王是匈奴的一个亲王，长水是水名；虞常是长水人，后投降匈奴，昆邪王是匈奴一个部落的王；浞野侯是汉将赵破奴的封号；卫律本是长水胡人，但长于汉，被协律都尉李延年荐为汉使出使匈奴，回汉后，正值延年因罪全家被捕，卫律怕受牵连，又逃奔匈奴，被封为丁零王；阏氏是匈奴王后封号。 可见，文中知识无小事，每天读品教材中的文言文，有意识的去培养自己的断句语感，这才是真正的做题技巧。 课外文言文阅读断句题也是常在此标志下设置障碍。 课外拓展例题1：（2017·全国卷Ⅱ） 赵憙字伯阳，南阳宛人也。……更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙憙信义著名愿得降之更始乃征憙。憙年未二十，既引见，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。 正确断句为：更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙憙/信义著名/愿得降之/ 此高考题文言文句子中就有很多标志，“更始”为皇帝称号，“舞阴”为地名，“柱天将军”是官名，“李宝”是人名，“宛”是地名，“孤孙”为专有名词，“憙”为赵憙，有意识去寻找这些标志，对准确断句帮助很大。 标志二：关注出现的虚词 虚词是连接文言语句的纽带，读文言时要靠这些虚词来调整节奏和呼吸，所以，虚词便成为文言断句的重要工具。从教材中的文言文课文中拿过来任何一篇来研究，我们会发现，文中都有上好的虚词断句实例。 例1： 于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也——人教版必修2《游褒禅山记》 本语段有句末语气词“焉”“也”，句首语气词“夫”，句首关联词“于是”“以”“则”“而”“故”。此文段中还有一个小细节需要同学们注意：文言文断句中最小的停顿“、”都需要用“/”来停顿的，不能忽略不计的。 例2： 嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师——人教版必修3《师说》 本语段中，“之”助词，主谓之间取消句子独立性，并且反复使用，“也”字作为独特的句中语气词，我们不能给以断句处理，“矣”作句末语气词，这些虚词都是我们断句的依据。 课外拓展例题1： 占城王古来为安南所逼弃国来求援议者欲送之还直曰彼穷来归我若驱使还国是杀之也宜遣大臣即询量宜处置诏从之，命都御史屠滽往。 正确断句为：占城王古来/为安南所逼/弃国来求援/议者欲送之还/直曰/彼穷来归我/若驱使还国/是杀之也/宜遣大臣/即询量宜处置/ 解析：解答本题