《100以内的加法和减法（二）进位加》教学设计教学目标.docVIP

第二单元 100以内的加法和减法 第2课时 《进位加》教案 赞皇县赞皇镇上王小峪小学 姜晓凡 教学目标： 知识与技能：使学生理解100以内两位数进位加法的算理，能正确地计算两位数的进位加法。2.过程与方法：通过摆小棒的方法经历进位加的计算方法的形成过程，在探究中培养学生的迁移类比能力。3.情感态度与价值观：结合具体情境，让学生体会两位数加两位数与两位数加一位数的密切联系，感受数学的统一美，激发学生学习数学的欲望和兴趣。重点：理解掌握100以内两位数加两位数进位加法的计算方法。难点：理解100以内两位数进位加法的算理，正确地列竖式计算进位加法,理解个位相加满十，向十位进1。教学过程：一.复习导入(课件出示练习题)1.口算。4+8= 12+13= 4+1+3= 2+3+1= 2.列竖式计算。 26+23= 10+16=? (设计意图：通过以简单的一位数加一位数，到连加，再到不进位加，难度层层递进，激发学生对本节课的学习兴趣，也进一步巩固旧知，为本课打好夯实基础。） 学习目标。 课件出示本节课学习目标，让学生明确本节课的学习任务，明确重难点，更好的进入到本节课的学习当中。三、探究新知。 （课件出示农民伯伯摘水果情境图）农民伯伯上午收了35个西瓜，下午收了37个香蕉，今天农民伯伯一共收了多少个水果？ 师：你知道了哪些数学信息？用什么