《具体情境和事物中的规律》教学设计教学目标.docVIP

《探索乐园》教学设计 冀教版一年级下册 石家庄市桥西区城角街小学 作者：田旭 联系电话 0311 邮箱： 410310614@ 8.1具体情境和事物中的规律 【教学内容】 冀教版数学一年级下册92～93页。 【教学目标】 结合具体情境，经历观察、发现、交流事物中规律的过程。 2、能发现并用语言描述事物中的规律，能解决有关简单规律的问题。 3、积极参加观察交流活动，体会有规律的事物在现实生活中的广泛性。 【教学重难点】引导学生用数学的眼光观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律的美。 教学过程： 谈话导入 师：同学们，老师家门口新开张了一家大超市，可热闹了！ 二：探究中认识规律 师：今天老师就带着你们到这家新开业的超市去逛一逛。 探究主题动画：超市开业 师：同学们，我们已经来到了超市门口，你们看到了什么？ 生1:：我看到了超市门口挂了很多灯笼 生2：我看到墙上还挂了许多彩带 生3：门口还有许多盆漂亮的花呢 生4：我看到了大楼的上面插了许多颜色鲜艳的彩旗。 师：你们观察的真仔细，超市门口布置的这么漂亮，大家再仔细看看，这些东西的排列有没有什么规律呢？ 生1：老师，彩旗的排列是按紫、黄、蓝、紫、黄、蓝的顺序排列的 （师：哦，说的没错。如果接着往右插彩旗，应该是什么颜色的？） 生：应该是紫色的 师：谁还有发现？ 生2:我发现灯笼的颜色也是有规律的：一个红色、一个粉色又一个红色一个粉色 生4：老师，我发现彩带的排列是有规律的，它是按红色、蓝色、黄色、红色、蓝色、黄色的顺序排列的。 师：你说的真完整，一看就是个认真思考的好孩子。 生6：门口两侧的花的颜色是一盆紫色一盆橘色，一盆紫色一盆橘色。 师：同学们不但观察认真，规律描述的也很清楚。真棒！有规律的东西把超市门口布置的这么漂亮，接下来老师带着大家到超市里面去逛一逛吧！ 三、动手实践，找规律 师：哇，这些物品被售货员阿姨摆放的真整齐，仔细看看，它们的排列有什么规律吗？ 生1：最上面一层的球是两个篮球两个足球，又是两个篮球两个足球的排列的。 生2：中间一层的闹钟是两个黄色的一个红色的，两个黄色的一个红色的这样摆放的。 师：你们说的太好了！积木摆放的这么整齐，你能找出它的规律吗？ 生：积木的排列规律是：1块积木2块积木3块积木，又1块积木2块积木3块积木 师：真是忍不住要为细心的售货员阿姨点赞了！ 师：孩子们，超市的儿童游乐区开设了找规律的闯关游戏，闯关成功会有小礼物，同学们想不想去试一试呢！ （PPT）按规律，横线上该放什么？在黑板上贴出来。 师：这三位同学第一关闯关成功！恭喜你们！ 3、师：快来看，第二关增加难度啦!咦？中间怎么有一些图没有颜色呢？拿起你的画笔按照规律帮忙涂上合适的颜色吧！ 生：这个规律太简单啦，我一眼就看出来啦，应该涂上两个红色！ 生：这个也不难，圆形是红色，正方形的是绿色！ 师：了不起的小家伙，答得又对又快！我们一起去看看接下来的游戏吧！ 四、创造中深化规律 师：其实规律无处不在，我们会不会创造规律呢？大家看看这些图形没有颜色多难看呀！现在请你来做设计师，给他们按照一定的规律涂色吧！一会我们比比看，谁是最棒的设计师。 生自由涂色，全班展示交流。 五、游戏中感受规律 拍手律动操，请你跟我做一做 师：同学们，春天来了，你们听！布谷鸟在枝头欢快的唱着歌呢！请大家跟着老师一起来做这个律动操吧！（布谷鸟叫声音乐+布谷鸟歌曲一段） 课堂小结 师：同学们，这节课我们学会了找规律，学会了用自己话描述出来事物中的规律，还能自己动手创造规律，老师真为你们感到高兴。其实我们在生活中还有很多有规律的事物，睁大你们的眼睛去发现吧！