《诗歌鉴赏之虚实结合》教学设计教学目标.docVIP

微课设计方案 主题名称 诗歌鉴赏之虚实结合 姓名 马翠 工作单位 河北省蠡县中学 适用对象 高二年级学生 内容出处 高二语文诗歌鉴赏复习 选题意图 让学生掌握古诗歌中虚实结合的手法 教学目标 1、掌握古诗歌中虚景与实景的概念； 2 体会诗歌鉴赏中的虚实结合的手法 3、正确运用诗歌表达技巧中的“虚实结合”的鉴赏术语规范答题。 教学用途 □活动准备 ?课中讲解或活动 ?活动延伸 □其他 制作方式 □拍摄 ?录屏 ?演示文稿 ?动画 □其他 微课设计过程及设计意图 教学过程 设计意图 客观之景为实，梦境仙境为虚。 诗人往往借助这类虚无的境界来衬托现实。 现实之景为实，已逝之景为虚。 这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。 当前之景为实，设想的未来之境为虚。 这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。 己方角度为实，设想的对方之境为虚 ? 虚实相生，互相映衬，使表达的情感更加浓郁。 “虚实结合”的鉴赏术语 让学生能规范答题。 设计亮点： 1、讲授线索鲜明。本节课始终围绕虚实结合这一条线索上突出重点内容。将诗歌鉴赏细化为小单元的知识点，将一个较抽象的虚实结合知识点再拆分为若干小节，因此时间短，内容少，易于学习。以最短的时间用最有效的方式讲明关键问题。 2、充分利用课本学过的知识，让学生认