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生本课堂心得体会学习 生本课堂心得体会学习 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE8 生本课堂心得体会学习 PAGE 生本课堂心得领悟 生本课堂心得领悟 尊敬的各位领导、老师： 大家上午好! 今天，我有幸坐在这里与各位领导老师一起沟通生本教育心得体 会。第一，我要衷心感谢陈校长为我们倾注了大量的心血， 派我们到 广州参加“生本教育”的专题学习。在短短几天的学习中，让我对生 本教育以及生本课堂有了崭新的认识， 受益颇多。回来此后我就开始 试一试着上“生本课”。在这里我就结合自己一个多学期的实践，简单 谈谈生本教育及自己在课堂实践中的一些领悟： 第一，我们先来认识一下什么是生本教育。生本教育就是以生命 为本的教育，就是以激扬生命为要旨而为学生好学而设计的教育。在生本教育中，教育授课的真切主体是学生，把过去授课中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值表现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习上。生本教育的中心理念是：所有为了学生、高度尊敬学生，全面依靠学生。生本教育 的三个基本看法⑴学习的发生之处是学生,学生是最大的授课资源。⑵教师的最高境地不是自己“教”，而是组织学生“学”服务学生“学”。他要为学生创立活力勃勃的、令学生“忘我”的课堂。⑶学生快乐、 美好的学习生活，是德育的真切基础。产生德育问题的一个重要根源，是由于授课不当而造成的学生厌学、受压迫、没心向学。反之，当学生对学习充满热情，意气风发、努力向上时，德育工作就有了一个十分优秀的基础。学生美好道德的成立、人格的建树，不能够依靠外 况且小学生自制力差，贪玩好动，若是没有一个优秀的合作氛围，就会以致学习纪律纷乱，授课只好事半功倍。现在我将结合自己的授课实践谈谈几点浅陋的认识：1.科学的划分小组。将班内的同学依照 平时的学习成绩和学习能力分配后划分小组，每个小组4到6人实力平均。2、选定好小组长。学习成绩好、责任心强、组织能力强 的同学担 当。 3、培训各小组组长。利用课余时间对小组进步行培 训，交给权益和方法，在课堂进步行详尽的指导推行4、在班内各个小组之间成立竞争体系，以增强小组长的危机意识。5、对各个小组准时进行议论和排队，以增强后进小组长的进步心。6、在落实的过程中，多与小组进步行沟通沟通，让小组长多提难得建议。 有人说过：“一个好的校长等于一所好的学校，一个好的班主任等于一个好的班级。”那么，我们可不能够够说：“一个好的小组长就应该等于一个好的小组”呢？我想答案应该是必定的。在我们目前倡议的小组合作学习中，每个小组都有一名小组长来负责本组的学习活动，组长的能力高低直接影响到全组组员的学习。所以说“小组长的培养”也是我们所面对的一个很重要的问题。我认为能够从以下几个 方面着手：一、要培养小组长的责任心。如上学年经常会听到这样的情况“老师，你把我换了吧，我不想当组长，他们都不听我的话。”诚然多数同学是由于管不了，但也不乏有的同学是私心很强，怕耽误自己学习，也许不愿去操那个心。从而以致有的小组竟然会小组协商选出一个最“老实”的同学当组长。其实这是我们的孩子极不负责任 的一种表现。所以我认为第一要使他们成立起责任感和使命感， 要让 他们懂得“既然你已经 是小组的中心，是小组长了，就得履行小组 长的职责，若是连自己都管不了，更不用说管别人了”，同样也应该 明确告诉小组长“老师永远是你的支持者，就算你在履行工作中再难， 老师永远和你站在一起”。 二、教给他们一些基本的管理方法。 1.从全局考虑问题的方法。小组长是为全组服务的，考虑问题不能够从 小范围出发，应从全局着眼，看能否推动全组的工作。2.夸耀与责怪的方法。在组内夸耀一个同学时，要有理有据，让大家佩服；责怪时更应注意分寸，点到为止，不要激化矛盾。3.试一试与四号同学交朋友的方法。有意安排自己与四号差生结成一对一的朋友关系，以一个朋友的身份去劝告、开导、影响这位同学。与其谈心可不分时间、地点，要时时督促他（她）。随时向老师报告他们的思想动向，争取让后进生不出现违反纪律等大问题。4.抓好各方面工作的方法。要调动好小组成员的积极性，督促他们搞好学习及平时工作。5.积 极主动地组织合作沟通的方法。组长组织合作沟通时，要先进行有序的安排，如激励组员勇敢讲话，让会说会演的先说先演，不会说不会演的后说后演，促使不同样的人获取不同样的发展；组长在沟通过程中进行灵便协调，如对于表现好的同学进行夸耀，当出现建议分歧时，组长应问个为什么，请组员说出原由，当出现冷场时，组长应带头起模范作用。从而培养组长的组织、安排、协调能力，促使合作沟通的有 效进行。三、学生经常会出现“有想法、无方法”的现象。所以我们要及时发挥组织者和引导者的作用，如期召开小组长会议，引领 小组长之间张开自主互助，相互沟通遇到的问题，介绍自