一年级《识字8》教学设计二.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《识字8》教学设计二   第二课时  故事延续，学习儿歌  通过第一课时的学习，小伴侣对创设的故事情境很感兴趣，所以在教学儿歌时，可先把故事延续下去，增加学习的趣味性。  一、出儿歌。  教师表达：小“青”交上好伴侣“清、晴、睛、请、情、蜻”后，可高兴了。有一天，天气很好，他约了他的好伴侣们一起去郊游，看，郊外的风景多好呀，他们看到了什么呢？〔出示课文的插图〕让学生用自己的语言描述，给学生充分的练习说话的时间，并对说得好的小伴侣予以确定，哪怕是一个优美的词、一句优美的话都可以。待学生练习说话以后，教师可继续延续故事：看到这些秀丽的景象，7个好伴侣忍不住唱了起来。〔出示儿歌：天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫〕  二、诵读儿歌。  诵读儿歌，要充分发挥学生的主体作用，先让学生借助拼音读正确，读流利，然后抓住重点词用多种形式进行朗读，在朗读过程中师生共同加以评价。评价的语言要丰富多样，并在评价过程中抓住时机向学生渗透爱护益虫的思想，让学生读出事物的特点，读出儿童的情趣来。然后在熟读的基础上配上音乐加以背诵，还可以让小伴侣边背诵边自由地加上动作。  三、分析字形，练习书写。  学生已初步把握了形声字的构字规律，可让学生通过已把握的学问自己分析、记忆形声字，重点指导“坐、事”的字形和书写规则，然后进行描红、仿影与临写。  四、稳固练习，加深认识。  为了关心学生坚固把握形声字，读准字音，理解字义，可设计如下练习。  第1题：找伴侣〔连线〕  qingqingqingqingjing  晴情清请蜻睛  第2题：按课文填空：  天气_______________________，池水_______________________。  小蜻蜓，大_____________。  飞来飞去_______________________蚊________________。  板书设计：  识字8  〔晴天〕晴清〔清洁〕  日字旁三点水  〔眼睛〕睛--目--青--虫--蜻〔蜻蜓〕  言字旁竖心旁  请情  〔请坐〕〔事情〕