人教部编版五年级语文上册《24 月迹》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

24* 月 迹 本文记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程， 以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。 五年级的学生已经具有一定的阅读能力和收集信息的能力，能够找出月亮的足迹出现在哪里，但是对于作者细腻的感受，学生不太容易体会到，需要教师加以引导。 教学时，要紧扣本单元的重点，在前几篇课文体会静态描写和动态描写的基础上，引导学生自主阅读，找到月亮的足迹出现在哪里，关注静态描写和动态描写的句子，体会作者细腻的感受和动人的描写。 【知识与技能】 会认本课的生字。 默读课文，能说出月亮的足迹出现在哪里。 有感情地朗读课文，能体会作者细腻的感受和动人的描写。 【过程与方法】 通过品味语句，体会月亮的静态美和动态美。 【情感、态度与价值观】 感悟作者的追求美的事物的情怀，培养善于发现美、追求美的高尚情操。 重点 默读课文，能说出月亮的足迹出现在哪里。 难点 能体会作者细腻的感受和动人的描写。 教师：准备相关的多媒体课件。学生：预习课文。 1 课时 一、创设情境，导入新课 1．(课件出示谜语：有时像只圆盘，有时像把镰刀，有时落在山腰，有时挂在树梢。)同学们猜一猜，看谁最聪明。(月亮) 同学们一下子就猜出来了，很棒。童年的你们仰望夜空中的月亮，有过怎样的想法呢？今天我们就一起来学习贾平凹的一篇与月亮有关的文章《月迹》