2《四季》教学设计之五－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 2《四季》教学设计之五－教学教案   设计理念： 　　本课选自人教版小学语文第一册第二课。《语文课程标准》强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的互相交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本设计力求表达把学生放在学习的主体位置，着力培育学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在主动主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。激发学生课前搜集材料的兴趣，整合音乐、美术学科的方法，使静止的语言符号流淌出音乐的旋律，图画的意境。使语文课堂变得“充实”、“厚实”起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正喜爱我们的语文教学。　　学习目标：　　1、认识11个生字，会写“七、儿”2个生字。认识1种笔画“乚”和4 个偏旁“月、雨、口、禾”。　　2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。　　3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的秀丽。　　教学重点：　　认字和练习朗读。要让学生通过观看和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情。　　教学预备：　　1、多媒体课件。　　2、生字卡片。　　3、课前收集四季景物的图片、儿歌、歌曲。　　4、预习本课要求认识的11个生字。　　课时支配：二课时　　教学过