初中化学_课题2 二氧化碳制取的研究教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题2 二氧化碳制取的研究 【教学目标】 1、知识与技能 （1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理； （2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法； （3）能说出本实验中常用仪器的名称。 2、过程与方法 （1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳； （2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法； （3）通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法； （4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。 3、情感态度与价值观 （1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验； （2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机； （3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。 【教学重点】制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。 【教学难点】实验室制取二氧化碳装置的设计思路 一、创景激趣，明确目标 教师演示实验：神奇的鸡蛋剥壳实验，引出课题。 【板书】二氧化碳制取的研究 展示学习目标。 二、合作探究，讨论释疑 【合作探究一】 学习小组竞赛：请同学们写出能够产生CO2的化学方程式，看看哪个小组写得又对又多！ 以竞赛形式让学生复习生成CO2的化学方程式，既能培养学生的竞争意识也增强了学生学习的兴趣。 教师进行适当的补充，师生共同完善相关能产生CO2的化学方程式。 提示：含碳酸根离子的化合物（例如：碳酸钠、碳酸钙等）能与稀盐酸或稀硫酸反应生成二氧化碳 。 Na2CO3 ＋ 2HCl＝2NaCl+ H2O + CO2↑ CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑ CaCO3 ＋ H2SO4＝CaSO4 + H2O + CO2↑ 【合作探究二】 请同学们判断哪些药品适用于实验室制取CO2？ 实验探究：请同学们通过下面的3个实验，比较三个实验的现象，讨论实验室应该用什么药品制取二氧化碳？ 实验内容 实验现象 实验分析 碳酸钠与 稀盐酸 石灰石与 稀盐酸 石灰石与 稀硫酸 学生组内实验探究 分析实验现象，找出最适合实验室制取的最佳选择。 总结： 【板书】1、实验室制取二氧化碳的药品选用：大理石或石灰石、稀盐酸 【板书】2、实验室制取二氧化碳的反应原理：CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑ 【复习】我们在学习氧气的制取的时候就学过以下的气体发生装置： 1.实验室常用哪些方法制取氧气（书写化学方程式）？ 2. 它们所用的装置是否相同？在实验室选择气体的制取实装置时，其依据是什么？ 实验 发生装置 选择依据 氯酸钾 高锰酸钾 过氧化氢 通过分析，选择实验室制取二氧化碳的发生装置。 【板书】3、实验室制取二氧化碳的发生装置——固液常温型。 【知识升华】常见固液常温型发生装置： 优点 试管 长颈漏斗 分液漏斗 【小试牛刀】 根据反应原理，选择气体发生装置（用字母填写） A B (1) 2NH4Cl（固体）+Ca（OH）2（固体）====CaCl2+2H2O+2NH3↑ ( ) (2) FeS（固体）+2HCl=FeCl2+H2S ↑ ( ) 3、气体的收集方法： 回忆氧气的收集方法并说明原因： 收集方法 原因 向上排空气法 排水法 利用意大利“死狗洞”故事图片引导分析二氧化碳的性质——二氧化碳的密度比空气的密度大。 通过演示实验，引导学生分析二氧化碳的性质——能溶于水。 根据二氧化碳的溶解性和密度总结二氧化碳的收集方法 。 【板书】4、实验室制取二氧化碳的收集方法——向上排空气法。 【初露锋芒】 NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应而生成红棕色的NO2气体。在实验室中，收集NO时可选用的集气方法是（ ）A．排水法B．向上排空气法C．向下排空气法D．排水法或向上排空气法 【总结】实验室制取二氧化碳的装置： 【演示实验】引导学生分析二氧化碳的检验方法和验满方法。 问：检验二氧化碳时，为什么不能用燃着的木条伸入集气瓶中？ 引导学生回答，师生共同总结二氧化碳的检验方法和验满方法。 【板书】5、实验室制取二氧化碳的检验方法——将气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明是CO2 。 【板书】6、实验室制取二氧化碳的验满方法——将燃着的木条置于集气瓶