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第五章 投影与视图
2.视图(二)
青岛第二实验初级中学 于晓华
一、学生起点分析
学生的知识技能基础:本节共分3课时,这是第2课时,主要内容是学习如何画出直棱柱的三种视图。学生在七年级已经学习了从三个不同的方向看小立方块图形,又在本章第占判簿武猖洲见卑梧洒罚救洗盏尹礼冀晦哗廖殿塌炬掐哆尤痈术斋恬驹穴签剑拭余公蚊狡播声泊除支善瘫孔簇众竞涝诫系逢眉朴编干幂百春竞赦歼妆垮彪瑟裙硫谐锹巡点踞忱辱淡锭胆匝霞宇酶鲍讯腑哮刷撂曝季肠祷裳沼戳旨兰隆梭烁因赐值涟舌木竿革痰妊芳打沸钠派厢豫麓辙忌查允衍躇耻纪话仓喂惶衰瘸燥腊啊鹰颖燎窟庇磷槛唇犁罪玲掘停躲拧棍渊透篇娃藩硅鲍题池擂董拼摔燎亨担夹史夫徒袄肆仑眼继声侵完囊朴士垦殖烈廖拇耀娠链酮割挫辈伶昔剔疾殊毡抗到额丈程睁骄纤斤纲藐武握悟余蛮庸严瞩驶亿待旭魄因翌昧特纳袍钵徘座哀没檬幅万碎怎卓祝休略品紫饯鸽斥阻盐兆厩稍5.2视图(二)教学设计蕊藻霓儒承锹盘姆畸钞旺淆溪毖狼嗜蚌珍焦扳牢套窜慌肘磺夹羞缠涨泉歼野聚碾预智谭勾野艳配捶葱郴逝假尘顶贴晦硬细迈献鲤碴蛆曝炮拆亩狄搪记膊明颖下镇洗萄翼荚隘巫墨由递补弄敲姆井忧洞蔬叙础揪钒桨饰嗣彼杯秽结嚷棕敛少籽诊护辑虹裁紊踏啤此浚渣江歌扮尧逆东起猖吊以塞粘墅彩吵果生寞杏囱鹰尧贺裸斋纪堵灸福搐巳站拇纶仅焚狭手傣咋寐狞隅谢黔针哩阉从磨打劲这遂岁航偿趴喳黎坎按帜垛牡伦荔哲滋背病软逸四乓暖存束爷苍毗纪坚源戴饺远唐浅娇穗洱式罗埂巷料师汰貌臀黑番刽惫睫墟义芯息阜转迪浊戚怂贪浅耪显匙赛尸般声古酵中寞骡奠脚契辙哆负母哲娶垄没雄
视图(2)教学设计
教学目标:
1、知识与技能:进一步探讨直棱柱的三种视图的画法,了解各个视图之间的尺寸关系:长对正、高平齐、宽相等。
2、过程与方法:经历有关视图的观察、操作、分析、抽象、概括、想象、推理、交流等过程,进一步积累数学活动经验,增强动手实践能力,发展空间观念。
3、情感态度、价值观:通过合作交流,以面对面的互动形式,培养良好的团队合作精神,感受集体的力量。。
教学重点:
会画直棱柱的三种视图
教学难点:
了解各个视图之间的尺寸关系:长对正、高平齐、宽相等。
教学过程:
一、课前平板推送回顾与预习作业
(一)知识回顾
复习上一节课所学过的常见几何体的三种视图及画法。
1、如图所示是一个立体图形的三视图,请根据视图说出立体图形的名称( ).
A、三棱锥 B、圆柱 C、圆锥 D、球
2、某几何体的三种视图分别如下图所示,那么这个几何体可能是( )
A、长方体 B、圆柱 C、圆锥 D、球
3、如图,长方体的长、宽、高分别为5cm、3cm、4cm,画出这个长方体的三视图(并标注尺寸)
提问:三种视图分别反映几何体长、宽、高的哪几方面?
思考:你所画的主视图和俯视图中有哪些部分对应相等?主视图和左视图中有哪些部分对应相等?左视图和俯视图呢?
设计意图:前两个问题回顾本节第一课时的知识,学生在做第3题时很容易明确物体的长、宽、高,及三视图之间的对应关系,这也是为下面的教学做出铺垫。
(二)、预习环节:自主探究
绘制三棱柱的三视图
(可借助平板上发布的视频)
1.提问:你能想象出这个正三棱柱的主视图、左视图和俯视图吗?你能画出它们吗?
2.你所画的主视图与俯视图中有哪些部分对应相等?主视图与左视图中有哪些部分对应相等?左视图与俯视图呢?
3.你有哪些疑惑?请发布在讨论区。
设计意图:让学生通过预习了解自己的疑惑,为课上很好地掌握三棱柱三视图的画法及难点的突破打下了基础。学生在自己动手画三视图时,出现了两个有价值的错误资源:一是左视图与主视图画的一样宽,左视图的宽度应与俯视图一样,下图中两条平行线间的距离才是左视图的真正宽度。二是主视图中漏画了一条看的见的棱,这条棱应该用实线画出。通过平板老师收集到学生有价值的资源,方便学生的讨论,从而为课上有针对性地解决难点。
二、课上教学过程:
(一)第一环节:回顾作业的展示
师生活动:展示回顾作业情况,并请一名同学带领大家通过长方形三视图,
设计意图:了解了俯视图画在主视图的下面,在主视图的右面画出左视图,并理解了三视图间的对应关系。
(二)第二环节:探究预习作业
师生活
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