《人因工程》课程教学大纲（本科）.docxVIP

本科课程教学大纲 《人因工程》课程教学大纲 课程编号程名称：人因工程 英文名称：Human Factors Engineering 课程类型：专业课课程要求：必修 学时/学分：48/3（讲课学时：32 实验学时：16 上机学时：0）适用专业：工业工程 一、课程性质与任务 人因工程学是工业工程的一门核心专业基础课。通过本课程各教学环节的学习，让学生理解人以及在工作和日常生活中所用到的产品、设备、设施、程序与环境（人-机-环境，即人机系统）之间的相互关系，使学生能够系统地掌握人因工程学的原理、方法和内容，提高学生对人因工程学知识的实践应用能力，培养其对人因实际问题的独立思考和解决能力，从而促进学生形成工业工程的系统和科学思维体系。 二、 课程与其他课程的联系 人因工程是一门综合性较强的学科，不仅与统计学、系统工程、基础工业工程、设施规划与物流分析密切相关，也涉及机械工程、管理学等知识。因此，学生需要一定的预备知识, 在掌握统计学、系统工程、机械工程技术基础（如工程图学、金工实习、机械设计基础）等课程内容的基础上学习。后续课程为：设施规划与物流、现代制造系统、信息管理系统等课程。 三、课程教学目标 学习人因工程学的基本原理、原则与方法，了解人因工程的发展状况。理解人的生理与心理特征、人的工作效能、人的信息处理系统，掌握人体的特征和作业特性，并能够将其应用到生产实际和日常生活中的工程方案设计中。 （支撑毕业能力要求1.3、10.1） 了解微气候、照明、噪声等环境对人体生理、心理的影响，掌握环境与工作绩效的相互关系。在解决方案设计过程中，充分考虑人的生理与心理特性、环境等因素，培养学生的人因意识。（支撑毕业能力要求1.3、3.3） 学习人机系统的原理与组成，掌握设计合理的作业空间、工具和设备的技术，掌握人机界面设计的方法，针对生产过程或日常生活的人机系统问题，能够利用统计学等数学方法对数据进行分析与处理，发现问题的实质，并提出科学的人机系统解决方案，实现正确地安排作业，协调人、机、环境 。（支撑毕业能力要求1.3、2.2、3.3、4.3） 能够运用脑电仪、动作捕捉系统、眼动仪等先进的仪器，对生产过程或日常生活的人机系统中的复杂工程问题进行检测与分析，同时对工业产品、设备进行可用性评价。（支撑毕业能力要求5.3） 学习人机系统的安全性分析与评价方法，能够将其运用到生产过程或日常生活的人机系统和工程方案的分析与评价中；同时理解工作环境、方法和设备的设计对人类行为和幸福状况的影响，懂得人因工程师（专家）应具有职业及道德责任。（支撑毕业能力要求6.1、6.2） 在面临实际的生产过程中人机系统问题时，人因工程极少单独运作，通常需要多学科背景的团队合作。因此，本课程通过“项目小组化”的综合大作业，培养学生的团队意识，理解多学科背景下的团队中个体与团队的关系。（支撑毕业能力要求9.1） 四、教学内容、基本要求与学时分配 序号 教学内容 教学要求 学时 教学方式 对应课程教学 目标 1 一、人因工程学概述 人因工程学的定义 人因工程学起源与发展 人因工程学的研究方向 人因工程学的相关学科 人因工程学的研究方法 学习人因工程的基本理论知识，掌握人因工程的研究内容与研究方法； 了解国人因工程的发展现状和未来发展趋势。 2 讲授讨论 1 2 二、人的因素 人的心理特征 人的生理特征 人体系统的协调 感觉器官与运动器官 了解人的生理与心理因素，熟悉人体系统的生理特点和功能。 充分理解人体系统协调，掌 握人的生理与心理、人体系统的生理特性对生产的影响。 2 讲授 1、5 3 实验 1：视觉、听觉综合测试 1．通过实验教学环节，加深学生对人生理特征的了解，并能够对实验结果进行分析，培养学生运用眼动仪、闪光融合度测量仪等现代检测工具与手段分析并解决工程问题的 实践能力。 1 实验 1、5 4 三、体力工作负荷 人体活动力量与耐力 体力工作负荷及其测定 体力工作时的能量消耗 作业时的氧耗动态 劳动强度及分级 1. 学习人体活动力量的规律。 2．掌握人体工作时的能量消耗的计算方法。 熟悉作业时氧耗规律。 熟悉人体工作负荷的评定方法与人体的劳动强度分级标准。 3 讲授 1 实验 2：人的体力工作负荷测定 5．通过实验使学生了解能量代谢率与劳动程度的关系，学会能量代谢率测定的基本方法。培养学生运用血压计、测氧仪等现代检测工具与手段分析并解决工程问题的实践 能力。 1 实验 1 5 四、 人的信息处理系统 人的信息处理系统模型 感知系统的信息加工 中枢系统的信息加工 人的信息输出 反应时 掌握人信息处理系统的构成与信息传递模式。 掌握注意的特性及其应用。 学习工作记忆与长时记忆的关系与规律。 充分理解反应时的定义， 4 讲授 1、4、5 脑力负荷定义及影