《数控加工综合实验》课程教学大纲（本科）.docxVIP

本科课程教学大纲 《数控加工综合实验》课程教学大纲 课程编号课程名称：数控加工综合实验 英文名称：Complex Experiment of NC Programming and Processing 课程类型：专业课课程要求：必修 学时/学分：16/1（讲课学时：0 实验学时：12 上机学时：4）适用专业：机械设计制造及其自动化 一、课程性质与任务 数控加工综合实验是机械设计制造及其自动化专业必修的专业课，是一门集先进制造技术、计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助编程（CAM）和应用数控加工及高级工程技术软件为一体的综合型、设计性实验课程。 本课程要求学生掌握应用CAM 软件对较复杂工件进行建模、自动生成数控程序的能力。要求学生掌握计算机与数控机床通讯的原理、方法和步骤，并能熟练操作数控车床、数控铣床加工合格零件。通过综合实验，使学生能够基于本学科知识，采用科学方法对复杂工程问题进行分析研究，包括分析图纸、设计数控加工工艺、选择合理参数、编制数控加工程序。并培养学生应用现代信息化制造技术和工具解决工程实际问题的能力。 二、课程与其他课程的联系 先修课程：工程制图、机械设计、几何量精度设计与检测、机械制造技术基础 I、机械制造技术基础 II、数控技术；后续课程：先进制造技术、机械制造装备设计。 三、课程教学目标 掌握数控编程的基础知识与编程方法，熟练使用编程模拟软件验证数控车削、数控铣削程序。使学生具有本专业必需的制图、计算、实验等基本技能，并能够根据研究目的确定实验方案； (毕业要求指标点 4.2、4.3) 掌握应用CAM软件，对较复杂零件进行建模并自动生成数控程序。培养学生分析问题、解决问题的工程实践能力；能够在机械工程实践中初步掌握并使用各种技术和现代工程工具，进行模拟仿真，检验数控加工轨迹与数控代码；(毕业要求指标点5.1、5.2、5.3) 独立设计车削、铣削零件图，并对其进行手工编程及模拟，并能够对实验结果进行分析；培养学生分析评价本专业工程实践和工程方案对健康、安全等方面的影响；理解本专业工程实践和工程方案对社会等方面应承担的责任。(毕业要求指标 6.1、6.2) 分组合作，操作数控机床完成零件的加工，使学生掌握典型零件数控加工工艺与方法，熟悉数控机床的简单操作，获得相关实际加工经验。使学生理解工程师基本职业道德的含义与社会责任，在工程实践中遵守工程职业道德，履行责任。 (毕业要求指标点 8.2、8.3) 四、教学内容、基本要求与学时分配 序 号 教学内容 教学要求 学 时 教学 方式 对应课程 教学目标 1 数控车床编程原理及方法 数控车削工艺设计、加工程序编制 2 讲授 1、2 2 数控车床加工 程序模拟、数据通讯、机床操作 6 综合 3、4 3 数控铣床编程原理及方法 数控铣削工艺设计、加工程序编制 2 讲授 1、2 4 数控铣床加工 程序模拟、数据通讯、机床操作 6 综合 3、4 五、教学方法 本课程以实践教学为主，结合课前预习、课堂讨论、零件图设计编程与模拟及数控机床实际操作等教学手段和形式完成课程教学任务。 在课堂教学中，通过讲授、提问、讨论、操作等教学方法和手段让学生掌握数控编程的知识与方法，能够根据实验目的设计实验方案，并应用 CAM 软件对复杂零件进行编程和加工模拟。教学过程中重视学生综合能力的培养，使学生理论联系实际在设计过程中能够独立思考，提高分析问题、解决问题能力。 在程序编辑模拟与加工的教学中，学生通过设计零件图、标注尺寸、数控编程、模拟、实物加工、编写实验报告册等环节实现设计方案，并对实验数据进行分析和整理。教学过程中通过与老师和同学的讨论和配合，使学生理解工程师基本职业道德的含义与社会责任，在工程实践中遵守工程职业道德，履行责任。 六、考核方式 最终成绩由课前预习、程序编辑难易程度、机床操作和实验报告册书写完整度等组合而成，各部分所占比例如下： 课前预习：10%。主要考核学生对每堂课知识点的预习、理解情况； 程序编制：60%。主要考核学生对 CAM 软件、数控车床、铣床编程原理及编程相关知识点掌握程度； 上机及机床操作：20%。主要考核学生实际操作动手能力及对软件掌握程度； 实验报告册：10%。主要考核课前预习情况、报告册书写情况及加工结果分析。 七、教材及参考书目 1．教材： [1] 数控加工综合实验指导书．李姗姗，吴宏新主编．。 2．参考书目： SL-30 数控机床操作指导手册. 华中数控铣床操作指导手册. MasterCAM 模具设计教程. 董瑞杰 黄一鸣编著.中国石化出版社。