(公开课设计)蜘蛛开店教学设计及教学反思表格式.docVIP

课题 设 计 说 明 学前准备 课时安排 学习目标 学习重点 学前准备 授课环节 一、创立情 境，导入课 题。（用时：5 分钟）  蜘蛛开店 蜘蛛开店课型新授课 本课是一篇富饶童趣的故事，表达了一只蜘蛛因为无聊而想到开店， 尔后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。本文富饶童趣，语言幽默幽默，特别适合少儿子阅读。教材插图依照课文的内容，形象生动地展现出了蜘 蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。因此，在本课的授课方案中，将经过看图学文的方式使学生认识到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。经过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。 收集富饶童趣的小故事。（学生） 制作生字卡和多媒体课件。（教师） 课时 授课过程 第一课时 会认15个生字；会写9个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，认识故事的主要内容。初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。 收集富饶童趣的小故事。（学生） 制作生字卡和多媒体课件。（教师） 导案教学设计达标检测 在轻松的课堂气氛中引入 课题。1.学生举手发言谈谈蜘 让学生在蛛开店会卖什么？ 全班内交流自己2.学生自由交流自己课 课前收集到的富前收集到的富含童趣的小故 含童趣的小故 事。3.学生齐读课题。 3.揭穿课 题,板书课文题 目。 1.激励学生 带着问题读文， 1.我会给予下字词 勾画生字和自己 不懂的字词。 店( ) 蹲 2.组织学生 ( ) 小组合作，交流 罩( ) 编 生字词学习方 1.自由朗读课文，圈画 ( ) 法，自主认读生 生字，借助拼音读准生字字 寂寞( ) 二、初读课 字。 音。 文，识记生字 3.检察自学 ( ) 2.小组交流自学生字词 蜈蚣( ) 词。（用时： 情况，授课生新 ( ) 10 字。 3.仔细观察生字在田字 换（ ）袜（ ） 钟 ） （1）指认生 格中的地址，说出怎样才能 字，交流识字方 写好这些字。 颈（ 法。 4.教师范写，学生观察、 2.我会给多音字注 （2）开火车 描红、临写。 认读生字。5.小组成员有感情地朗 （3）用生字 组词。 3. 指导学 开店决定 生书写。 时间趴倒袜子 指导学 匆促 生有感情地朗读 课文。 1.指多名学 生分段朗读课 文。 2.标出课文 自然段，认识课 1.学生朗读课文。 文主要内容并思 2.标出自然段，依照课 考问题： 文内容回答以下问题： （1）这篇课 （1）本文一共有11个 4.给下面的句子加 文一共有几个自 自然段。 上标点。 然段？ （2）蜘蛛因为孤单因此 （1）卖什么呢 就 （2）蜘蛛为 想要开店，开店卖口罩、围 卖口罩吧 因为口罩织 什么要开店，开 巾和袜子。 店卖什么？ （3）因为蜈蚣脚太多 （2）第二天 蜘蛛 三、整体感 （3）为什么 了，织袜子太麻烦了。 的招牌又换了 上面写 知，理清层 蜘蛛在看到蜈蚣 3.学生依照老师的提 着 袜子编织店 每 次。（用时： 后跑回了网上？ 示，理清课文内容和层次： 20分钟） 3.指导学生 （1）蜘蛛开店一开始卖 5.送汉字宝宝回家。 概括每段内容， 的是口罩。 店 决 定 夫 理清课文马虎： （2）因为河马的嘴巴太 终 换 完 期 （1）蜘蛛开 大了，蜘蛛用了一整天的工 上下结构： 店一开始卖的是 夫才织完了口罩。（教师出示 左右结构： 半包围结构： （2）蜘蛛为 （3）因为长颈鹿的脖子 独体字： 什么不卖口罩 太长了，蜘蛛用了一个星期 了，卖起了围 的时间才织完了那条长长的 围巾。 （3）蜘蛛最 后为什么又不卖 围巾，卖起了袜 子？ 学生畅谈本课学习所 总结本课 四、总结，拓 得。 展。（用时：5 2.连续描红、临写、抄 2. 布置作 分钟） 写词语，进一步牢固生字新 业。 词。 新课标指出，学生喜欢学习汉字，有主动识字的梦想。本环节我侧重让学生自主交流，经过参加各种活动来完成授课，由此激发学生的识字兴 授课反思趣，让学生在活动中学，在欢喜中学。在授课中让学生侧重“一看、二写、三比较”的写字方法的总结，培养学生独立、正确、雅观地书写汉字的能力。 第二课时 正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标 2.培养学生的语文阅读能力，认识故事中富含的真谛。 学习重点 练习朗读课文，感觉文章中蜘蛛的窘态境地。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 授课环节 导案 教学设计 达标检测 1.课件出示 生词，引导学生 回顾上节课所学 6.抄写下面的词语。 一、复习巩 生字词，正确认 寂寞 口罩 固，导入课 读。 1.学生读生字、新词。 2.指名学生 招牌 编织 顾客 2.学生交流课文内容。 工夫 长颈鹿 （用时：5分 朗读课文，并请 理清文章故事脉络 钟） 学生复述课文内 趴倒 匆促 蜈蚣 Xk B1.com 容。 3.板书课 题。 二、精读课 1