(公开课设计)人音版七年级音乐上册《缤纷舞曲》教学设计.docVIP

课题：《绚丽舞曲》 课型：综合赏识课 教课内容： 、赏识《滑冰圆舞曲》 、倾听《蓝色的探戈》 、达成实践与创建第二题、第四题、第五题教课目的： 1、赏识《滑冰圆舞曲》和《蓝色的探戈》，感觉三拍子圆舞曲音乐的情绪及风格特色，掌 握这两首音乐的节奏型，并听辨不一样管弦乐器和打击乐器的音色特色。 、学习圆舞曲这类题材音乐作品的特色、剖析。 、认识并掌握变音记号的作用。教课要点、难点： 、要点剖析《滑冰圆舞曲》的四个小圆舞曲中不一样主题的音乐风格特色及典型的节奏型。 、认识有关圆舞曲方面的有关知识。 教具准备：多媒体课件、钢琴 教课过程： 一、创建情境导入新课 、发问上节课所学 ）上节课学哪些内容？ ）歌曲的词曲作者是谁？歌曲是几拍子的？（三拍子） 2、导入新课：经过学生的回答，导入新课—圆舞曲—《滑冰圆舞曲》 二、赏识《滑冰圆舞曲》 1、跟琴视唱《滑冰圆舞曲》第一小圆舞曲主题a、b和第三小圆舞曲e、f； 、师播放视频，边看边介绍不一样打击乐、管弦乐，让学生感觉他们的音色，并回答以下问题： ）第一小圆舞曲在整首乐曲中出现了几次？感觉说出不一样段落的情绪； ）写出第一小圆舞曲a和第三小圆舞曲的旋律线、节奏型。 、出示课件图片，向学生介绍乐曲简介和作者简介 1）乐曲简介：《滑冰圆舞曲》，原名为《滑冰的人》，作于1882年。19世纪后半叶，在法 国巴黎上流社会的交际活动中，以滑冰和跳交际舞为一种时髦。曲作者将滑冰与圆舞奇妙地联合在一同，创作了这首管弦乐曲。以后，此曲曾被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲 和吉他二重奏曲等。 2）作者简介：瓦尔德退费尔（1837—1915）全名艾米尔·瓦尔德退费尔，法国作曲家、 钢琴家、指挥家。因为其圆舞曲拥有娇媚悦耳的艺术特色，因此被人们誉为“是继约翰·施特 劳斯父子以后最受欢迎的圆舞曲作曲家”。瓦尔德退费尔出生于一个音乐家庭。童年时期从 母亲学习演奏钢琴。1853年入玛蒙特尔音乐学院(有人称他考入的是巴黎音乐学院）学习 钢琴专业。毕业后曾任钢琴厂试琴师、宫廷琴师、乐队指挥等职。其代表作有:《滑冰圆舞 曲》、《西班牙圆舞曲》、《女大学生圆舞曲》、《欢喜和悲伤圆舞曲》、马诺洛圆舞曲》、《佳人鱼圆舞曲》、《水仙女圆舞曲》、《花神圆舞曲》等。 三、利用课件学习音乐知识 1、圆舞曲：曾译为“华尔兹”。18世纪末，发源于奥地利和德国的连德勒舞，逐渐发展成为 以后的圆舞。19世纪，圆舞又形成了两种主要风格。其一为维也纳圆舞（又称“快圆舞”或“滑 圆舞”）；其二为法国圆舞。圆舞曲则是这两种风格舞蹈的伴奏音乐。 节奏型多为:＞＞ 3/4XXX|XXX| 、维也纳圆舞曲的特色：初步有一个较长的引子部分，以后由几个小圆舞曲连缀成乐曲的 主体，最后有一个结尾，结尾的最后部分会出现一段迅速的音乐将乐曲推向热潮，并预示乐 曲和舞蹈马上结束。维也纳圆舞曲多为速度较快的三拍子。此中，强拍上多用低音，弱拍上 多用和弦音块。有时，弱拍上的和弦音块其实不落在原有的拍点上，有一种稍微错开的感觉。 往常，圆舞曲的速度较快，旋律娇媚感人、优雅流利。现代舞会中的圆舞，多为速度适中的 维也纳圆舞。 3、法国圆舞曲的特色：法国圆舞曲由3/8拍（或3/4拍）、6/8拍的“跳圆舞”和“快圆舞” 构成，速度挨次逐渐加速，舞蹈中有跳跃的动作。所以，法国圆舞曲也有着与其相应的特色。 与维也纳圆舞曲对比，法国圆舞曲仿佛影响较弱。 、变化音记号：暂时将某个音高升、降低或恢复到本来高度的记号。表示某个音高升半音 时，用升号“?标”记;表示某个音降低半音时，用降号“?标”记;高升的音或降低的音，需要恢复到本来的高度时，用复原号“?标”记。 四、倾听《蓝色的探戈》 、初听，感觉它与《滑冰圆舞曲》有什么不一样？ 、课件介绍音乐知识 1）探戈舞曲的发源：探戈本来是阿根廷的一种交际舞蹈，20世纪初宽泛流传于南美各国， 以后传遍全球。探戈舞曲是跳探戈舞时的伴奏音乐。 2）探戈舞曲的主要特色：乐曲为2/4拍或4/4拍，多使用切分节奏和小调式音阶，旋律 和伴奏成“交织关系”。 ）探戈舞曲的典型节奏风格：①南美风格，典型节奏为： 2/4X ? XXX|XXX XX| 4/4X ? XXX|XXX XX| ②欧洲风格，典型节奏为： 4/4XXXXX|XXXXX| 五、达成实践与创建 、倾听并模唱《蓝色的探戈》的主题，感觉其旋律特色 、用两种不一样的探戈节奏为下边的旋律伴奏，感觉其不一样风格。①拉丁美洲风格1=C 4/455▏565—▏5—5055▏554—▏4—40‖ 4/40▏X?XXX▏XXXXX▏X?XXX▏XXXX‖ ②欧洲风格1=C 4/455▏565—▏5—5055▏554—▏4—40‖ 4/40▏XXXXX▏XXXXX▏XXXXX▏XXX‖ 六、讲堂小结 同学们：今日在音乐