(公开课设计)新人音版八年级音乐下册《东北风》教学设计.docVIP

新人音版八年级音乐下册《东寒风》教课方案 教材剖析： 《东寒风》是一首深受人们喜欢的东北民歌，歌曲拥有浓烈的东北地方风味，歌曲为一段体 构造，弱起节奏，旋律热忱豪放，简单朴素的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆成功、 欢庆丰产的愉悦心情。 教课目的： 1）知识与技术：学唱歌曲《东寒风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。 2）过程与方法：经过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体 验、模拟、研究中，有感情地演唱歌曲，认识东北民歌的特色。 3）感情与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培育学生的音乐创建能力，激发学生认识 家乡、热爱家乡的感情，让学生喜欢东北民歌。 教课要点： 经过《东寒风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，认识东北民歌的特色。 教课难点： 弱起小节的学习和掌握。 教课准备：电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢 教课过程： 一、组织教课： 唱《师生问好歌》 二、感知部分： 、赏识：《家在东北》 发问： （1）是哪个地域的歌曲？（东北地域） 2）、我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些认识？（学生们一同话东北，谈到东北 的地理地点、风土人情、四时变化。） [设计企图：经过多媒体播放歌曲，视听的联合，火爆的音乐场景，让学生领会感觉东北农 村的风情，及东北音乐、歌舞拥有的热忱豪放的风格特色。在话东北中让学生进一步认识家 乡东北。] 三、新授部分： 、导入：同学们知道得可真多，东北三省不只地大物博、资源丰富，还有特别漂亮的自然 景观，俗语说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：风趣的东北小品、火爆 的东北二人转，都深受人们喜欢，今日我们就共同学习一首拥有浓烈乡老气味的东北民歌《东 寒风》。 2、播放多媒体课件的范唱。 并提出问题： 、歌曲的情绪是什么样的？ B、歌曲的速度是什么样的？ [设计企图：播放课件，感觉《东寒风》的东寒风格，熟习《东寒风》的曲调，经过画面让 学生感觉歌曲所表现的内容。] 、师小结东北民歌的特色。 、学唱歌曲： 1）读歌词，领会歌曲内容。 2）出示歌谱，解说乐谱节奏：强拍弱起 [设计企图：多媒体出示歌篇，使教课内容更直观，更集中，更能惹起学生的注意，使教课 难点在老师的帮助下得以解决。持续熟习《东寒风》曲调，为下一步学唱做准备。] 、随琴视唱乐谱。 、猜一猜：有一种乐器，只需一吹响它，喜庆的氛围就油但是生？（唢呐） 、模拟唢呐的声音模唱旋律。 [设计企图：进一步熟习歌曲，让学生知道自己也能够模拟乐器发声。] 、学生试试着随琴填唱第一段歌词。 、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。 师：“你感觉这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？” [设计企图：让学生自己发现难点，在同学的帮助下得以解决] 、启迪、指导学生用高兴开朗热忱的情绪完好演唱歌曲。四、歌曲办理： 1、让学生演唱，体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不一样。（对照法） 2、师小结：东北民歌的神韵都在像“哎嗨”这样的衬词里。 [设计企图：开发课程资源，经过模唱、对照、议论让学生体验到东北民歌的风格特色，从 而突出了教课要点。] 、教师示范，用鼓、钹为歌曲伴奏。 师：你想不想立刻敲击它们，为歌曲伴奏？（想！） 、课件出示鼓谱，指导学生学习拍打。 [设计企图：多媒体出示鼓谱快捷、直观，动感的图片激发学生学习兴趣。] 、全体演唱并用鼓、钹伴奏。 、多媒体播放录像《东北大秧歌》，让学生学一学、扭一扭。 、用扇子、手绢做道具，自编动作，边歌边舞。 [设计企图：生动的录像，激发学生学习秧歌动作的热忱，感觉到东北音乐的热忱、火爆。] 五、拓展延长 、让学生赏识几首东北民歌片段。 [课件出示，视听联合更突出了东北民歌的艺术魅力。] 过渡语：东北民歌好听吗？你想不想加入到东北民歌的创作中来？ 、小组合作，学生研究创编歌词。 、小组学生报告。 、师生赐予评论。（互评，他评，自评） [设计企图：充散发挥学生的聪慧才华，赐予学生创作的空间，加强学生小组合作意识，培 养学生 六、结束部分 “同学们，今日我们领会了东北民歌的风范，我们是东北人，我们爱东北音乐，我们更爱东 北，让我们扭起东北大秧歌，祝福我们东北的明日更美好。” 学生扭秧歌出讲堂。 内容总结 （1）新人音版八年级音乐下册《东寒风》教课方案 教材剖析： 《东寒风》是一首深受人们喜欢的东北民歌，歌曲拥有浓烈的东北地方风味，歌曲为一段体 构造，弱起节奏，旋律热忱豪放，简单朴素的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆成功、 欢庆丰产的愉悦心情