幼儿园小班语言（散文欣赏）：熊宝宝的小芽芽教案.doc

活动内容 语言（散文欣赏）：熊宝宝的小芽芽 授课日期 月 日 活动目标： 1.感受散文中有趣的情景，学说短句：“长啊长，长大了!”2.通过演示挂图、分段欣赏、猜测，进一步感受熊宝宝的情感变化。3.愿意在集体中大胆地表达自己的想法，感受长大的快乐和自豪。 活动重点、难点： 重点：学说短句：“长啊长，长大了!” 难点：愿意在集体中大胆地表达自己的想法，感受长大的快乐和自豪。 活动准备： 1.与故事情景相符的背景挂图，道具：小芽(小中大三个)，萝卜，各种蔬莱或水果图标的胸牌人手1个，装胸牌的小篓子(放在幼儿椅子下面)。 2.背景音乐、录音CD.播放器。 3.知道春天是播种的季节，知道种子会发芽结果。玩过“小芽芽快快长”的游戏，知道萝卜长在泥土里。 方法与手段：游戏发、表演法、体验法、操作法 活动过程：教师活动 幼儿活动 设计意图 一、观看歌舞表演《春天》。 欣赏表演《春天》。 通过歌舞表演，引入故事主题。 二、教师出示挂图及教具，边演示边朗诵散文前半段(前两段)。 1.师：春天来了，小草也发芽了，有一只小熊种下了一粒种子，让我们看看发生了什么事吧。 2.教师讲述前半段内容，提问引发幼儿回忆散文前半段内容。 师：小熊做了一件什么事情？然后怎么样了？你能学一学发芽的动作吗？ 3.教师引导幼儿用自己的身体模仿小芽，大家边说“长啊长，长大了”，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。 1.猜一猜会发生什么事情。 2.说说小熊做了什么？并学一学发芽的动作。 3.模仿小芽芽的动作。 利用挂图有机结合，通过这种目有所见，耳有所闻的教学方法，让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。 三、引导幼儿猜测故事结局，并讲述后半段内容。1.小熊种的是苹果吗？是梨子吗？是西瓜吗?那你们猜猜小熊 1.猜测小熊种了什么？ 本环节通过演示挂图、猜测，进一步感受熊宝宝的情感变化。突破本活动的难点。 种的是什么？小熊会怎么做呢？ (教师继续边演示挂图和教具边讲述散文后半段)2.师：咦，小熊到底种了什么？你们怎么知道的？小熊是怎么做的？ 2.看图说说小熊种了什么，他怎么做的。 四、幼儿完整倾听散文， 1.在轻柔的音乐声中，教师引导幼儿边看背景挂图边朗诵散文。 2.当朗诵到“长啊长，长大了！会不会长出XX？ ”时，教师有意识地拉长声音，启发幼儿参与朗诵。3.教师朗诵时用夸张的动作表现散文中重复的部分，引导幼儿集体朗诵散文。4.再次完整欣赏散文录音，感受散文中有趣的情景：“天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。” 1.边看背景挂图边朗诵散文。 2.参与朗诵“长啊长，长大了！会不会长出XX？ ” 3.集体朗诵散文。 4.完整欣赏散文录音。 在吸引幼儿的注意力以及情趣被画面和音乐所感染，欣赏水平得到提高的同时，初步培养了幼儿的接受智力。同时引导幼儿尝试用自己的语言参与活动，感受散文的趣味。并启发幼儿参与朗诵。学说短句：“长啊长，长大了!”从而突出本节活动的重点。 五、引导幼儿通过游戏，学习散文短句：“长啊长，长大了！” 1.师：老师想把你们也变成一颗一颗的种子，请你们戴上小椅子下面的胸牌，看看你是什么种子？ 2.教师启发幼儿用动作表现可以由小变大的植物。集体边做动作边说短句：“长啊长，长出了小芽芽。长啊长，长大了！” 鼓励幼儿随着教师一起说短句。 1.戴上小椅子下面的胸牌，看看自己是什么种子。 2.随着教师一起说短句 幼儿对于种子发芽是有一定认知的，但是在情景下通过身体动作表现更符合小班幼儿的年龄特点，并且将散文中的短句和游戏相结合，可以让幼儿在游戏中自然而然地习得是非常有趣味的，幼儿从中也能更加具体形象的感受种子发芽的过程，体验长大的自豪和快乐。 活动反思：