三年级科学下册课程纲要.docxVIP

2020—2021学年度第二学期 小学科学三年级(下)课程纲要 课程名称：小学科学 课程类型：国家课程 教材来源：青岛版科学三年级上册 2020年第1版 适用年级：小学三年级学生 课 时：36 课时 设计教师： 目 录 一、课程背景 二、课程目标 三、课程内容 四、课程实施 五、课程评价 六、所需条件 小学科学三年级下册课程纲要 一、【课程背景】 （一）课标分析 2017版小学科学课程标准指出，小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。 在课标的落实上，各单元按领域分析如下： 领域 落实课程标准要点 物质科学领域 描述某些材料的导电性透明程度等性能，说明它们的主要用途。（1.2） 区分生活中常见的天然材料和人造材料。（16.2） 有些物质在水里能够溶解,而有些物质在水里很难溶解。(2.2) 利用物体的特征或材料的性能,把混合在一起的物体分离。(1.4) 知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力。（5.1） 知道空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。（3.2） 生命科学领域 简要描述人体用于摄取养分的器官。简要描述人体用于呼吸的器官。列举保护这些器官的方法。（10.2） 描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，这些部分具有帮助植物维持自身生存的相应功能。（8.1） 列举动物帮助植物传粉或传播种子等实例。（12.3） 说明植物的某些共同特征。（7.3） 描述动植物维持生命需要空气、水、温度和食物等。（12.1） 描述有的植物通过产生足够的种子来繁衍后代，有的植物通过根、茎、叶等来繁衍后代。（11.2） 地球与宇宙科学领域 描述行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。（6.2.2） 描述一天中在太阳光的照射下，物体影子的变化规律。（13.1） 食用和制作简易的古代的测量仪器模型，如日晷、沙漏等。（17.3—1） 技术与工程领域 知道一些著名工程师、发明家的研究事迹，了解他们的设计和发明过程。（17.1） 举例说出改变方法和程序可以提高工作效率。（17.2） （二）教材分析 三年级下册共有7个单元，分别是第一单元《太阳与影子》、第二单元《混合与分离》、第三单元《生活中的材料》、第四单元《植物的繁殖》、第五单元《常见的力》、第六单元《消化与呼吸》、第七单元《设计与发明》，共计23课。 第一单元《太阳与影子》旨在引领学生从身边最常见的影子现象入手，逐步展开探究，将影子与太阳、光线联系起通过对本单元的学习，学生能够描述行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影；第二单元《混合与分离》旨在以问题驱动学生的学习，让学生以问题为出发点、以解决问题为目标来进行学习让教师以问题驱动课堂教学，完成教学任务。第三单元《生活中的材料》以学生的认知为基础，以身边常见的材料玻璃、纸等为研究对象，编排了4课内容，引领学生描述玻璃、纸等常见材料的透明程度等性能，说出它们的主要用途。第四单元《植物的繁殖》以植物的器官为主线，分别介绍花、果实和种子等。第五单元《常见的力》以学生的认知经验为基础，以浮力、弹力和摩擦力为研究对象，旨在引导学生通过实验探究，知道物体在水中受到竖直向上托起的浮力；知道弹簧被压缩或拉伸时会产生弹力；知道推或拉物体时，在物体和地面之间会产生摩擦力；通过进一步交流、讨论，知道日常生活中常见的浮力、弹力、摩擦力等都是直接施加在物体上的力，在生活中起着重要的作用。第六单元《消化与呼吸》以学生对人体的生理认知为基础，以探究食物营养、消化和呼吸为切入点，将消化器官、呼吸器官及它们的工作机理作为研究对象，按照由表及里、由认知到体验的顺序进行了构建，第七单元《设计与发明》以生活中的设计与发明成果为切入点，以工程师、发明家的科学贡献引发学生的创新意识为主线，构建了3课内容。学生通过交流、讨论，知道古今中外几位著名工程师、发明家的研究事迹，了解他们的设计和发明过程；通过实验探究，知道通过改变方法和程序可以提高工作效率，激发学生的创新意识。 本册内容与前后内容的联系： 前内容 本册内容 后内容 二上第二单元《太阳和月亮》 第一单元《太阳与影子》 四下第三单元《太阳地球和月亮》 一上第四单元《水》 第二单元《混合与分离》 六上第二单元《物质的变化》 二上第一单元《常见的材料》 第三单元《生活中的材料》 五上第四单元《生活中的材料》 一下第三单元《和植物握个手》 二上第三单元《植物与环境》 第四单元《植物的繁殖》 四年级第三单元《植物的生活》 三上第三单元《水的科学》 第五单元《常见的力》 四上第四单元《空气和水的力》 学生自己对身体的认识。 第六单元《消化与呼吸》 五下第一单元《人体内部的秘密》 （三）学情分析 三年级学生的心里特点是想象丰富、思维活跃,天生的好奇心是科